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第一种模式： 分析人物形象型 （一）设问方式 （二）答题步骤 （1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格＋身份）。 （2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）。 （3）这一形象表现出的意义（情感）。 （三）答题范式 这首诗塑造了……（特点）……（身份）形象，这些特点具体体现在……，通过这一形象抒发了（表达了）……思想感情。 （四）人物形象的寻找“四法” 1．审读标题，挖掘信息 题目是文章的眼睛，目以传神。诗歌题目常常能传出很多重要的信息。 如陈子昂的《春夜别友人二首(其一)》交代了季节、时间和送别的主题，对于把握人物形象起到了重要的作用。 2．知人论世，关注背景 了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的人物形象有重要的参考作用。 不同时代的作家，其作品所反映的社会内容和寄寓的情感是不同的。同一作者，处于不同的人生阶段，遭遇不同，处境不同，其作品的感情基调也不一样。 例如李清照前期生活幸福美满，夫妻志同道合，伉俪相得，其词轻快、爽朗，充满生活情趣；后期遭受战乱，夫妻分离，自然就比较悲伤、哀怨、凄婉。 3．整体感知，确定身份 分析人物形象，要从诗歌整体上把握。区分人物形象是哪一类，为其大体定位。 如杨炯的《从军行》，通过整体阅读，可大体给“书生”定位：一个充满血性、志在驰骋沙场、渴望建功立业的书生形象。 4．抓关键词，分析特征 塑造人物形象，诗人往往运用关键词句，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写完成，抓住了这些关键词句，也就能快速地把握诗歌人物形象的性格特征。 如杜审言《和晋陵陆丞早春游望》，抓住“宦游人”“偏惊”“归思”“沾巾”等词可以分析出诗人宦游异乡、伤感思归的形象特征。 （五）考题直击 1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 【注释】沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 【问】简析下面这首宋词的人物形象。 【答】（步骤一）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。（步骤二）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤三）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。 2、阅读下面的诗歌，回答下列问题。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【问】请简要分析“蓑笠翁”的形象 【答】（步骤一）这是一个清高孤傲的形象。（步骤二）在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得有点凛然可侵犯似的。（步骤三）这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。 （六）知识清单 1、人物形象 （1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 （2）诗中塑造的人物形象。 2、塑造方法 （1）细节刻画法。（2）烘托渲染法。（3）对比衬托法。 （4）比兴牵引法。（5）抒情寄托法。 3、鉴赏人物形象要注意四点 （1）作品的情节对人物的刻画。（2）抓主人公的语言、神态、动作、心理。 （3）环境对人物的烘托作用。（4）诗中作者的评论。 4、常见人物形象： （1）孤傲高洁、坚持操守的形象 （2）胸怀宽广、豪放洒脱的形象 （3）心忧天下、忧国忧民的形象 （4）寄情山水、归隐田园的形象 （5）怀才不遇、壮志难酬的形象 （6）矢志报国、慷慨愤世的形象 （7）友人送别、思念故乡的形象 （8）献身边塞、反对征战的形象 （9）重情重义、爱恨情长的形象 （10）历经磨难、坚持追求的形象 （11）寂寞愁苦、身世飘零的形象 （12）辛苦劳作、纯朴善良的形象 5、常用术语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别 思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农 热爱山川、哀叹昔盛今衰…… （七）沙场练兵 一、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 酬孝峙① [清]钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。 霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。 熏风③未解池亭暑，捧出新词字字冰。 【作者简介】 钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。 |
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