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— — 2018-7-9 — — 小张 21:06:03 @石家庄工程技术学校张达 您好！我以前碰到过这些问题，我的解决方法是把学生叫出来，我让他搬个凳子坐我对面，首先不会让他有紧迫感，然后引导他说出自己有什么问题(搞不好您还会有意外收获)，然后问他自己对他出现的这个问题的看法是什么，如果他是老师，他会怎么处理这个问题，然后在他的处理问题的基础上，做个人情，从轻处理！这样既解决了问题，也不会让学生留下什么后遗症 小张 21:06:50 老师处理问题不能处处帮学生强调理由，错就错了，别人的错误不能是自己犯错的理由。这个案例中，班主任处理问题的立场和方法不对。 小张 21:06:50 邱老师让学生自己认识到了错误，并找出了原因，寻找到了改正的方法，我个人认为比较可取。 小张 21:06:50 那您说怎么处理呢/呲牙 小张 21:06:51 好好说话，找到让人接受的方式，让学生体会到自己的错，并自觉改正。邱老师/赞非常赞同邱老师的做法。 小张 21:06:51 攻人之恶毋太严，要思其堪受，教人从善毋太高，要思其可从 小张 21:06:51 谁制造矛盾收拾谁。就算你有一万个原因，也不能成为你影响别人的一个理由。我带出来的学生，从来不给管理人员添麻烦，因为我就是这样教他们带他们的。错了我的学生从来不敢顶撞，知错改了就没事了，找理由只会让我公事公办。我如果教学生找理由开脱自己的责任，我会误人子弟。 小张 21:06:51 邱老师没有找理由帮学生开脱责任，只是让学生自己认识到错误并改正。邱老师的方法温婉柔美，王老师的方法直接粗暴。 |
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