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一般人认为的学霸都是指在校读书能得高分数的人，我觉得这样认定未免有点片面性。 比如大家都熟悉的大发明家爱迪生在小时候尽想些与课本无关的问题，结果学校老师因他的学习成绩跟不上把他劝退，在校学习时间不超过一年，他照样搞出了那么多的发明创造，象爱迪生这样的人在学校里会被认为是学霸吗？常人都以为他是蠢才。还有从网络新闻上见到一个孩子因为体育某项特长，并且为国家队夺得不少金牌，最终因文化成绩太差，接下来的几届参赛被拒之门外，这孩子痛下决心放弃体育返校学习，结果还是以优异成绩考上了中国名牌大学。类似事例还有很多。 大家普遍认为的学霸，他们的学习方法也不会有固定的规则，但还得具备几个方面的条件: 其一身体素质良好，如果身体不佳，连上课都萎靡不振打不起精神，他还能学些什么呢？其二心理素质也要优良，比如心理素质不好，整天因为一丁点小事比比扭扭，沒有心思用到学习上去，教给他再好的方法也是白费心机。再其次是要有个好的环境，″近朱者赤'这话是有一定道理的，特别对于心理素质较差的孩子来讲，环境尤其重要，如果有一个好的氛围，他的成绩会有很大转变的，因为他们的心态不稳定，自控力不強，就得靠环境去影响。 最终讲到具体的学习方法，那都因人而异，沒有固定不变的方法，得靠他自己在学习中摸索规律，总结经验，再参考别人的经验，去找到最适合自己的学习方法，那才是最行之有效的方法。 |
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