教出5岁学霸神奇辣妈自述·数学和游戏

宋君丽 2018-07-10

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我家宝宝今年5岁中班，相比起其他同年的孩子整体知识面广一些。幼儿园里其他小朋友的家长都总是问我孩子是哪里学英语、数学什么的。但想要孩子成绩好,并不是单纯的把孩子推给兴趣班就可以，这当中的几年间，尝试过不少不同的教育方法，也走过不少的弯路，现在总结下来，不是说我做的都是好的，但让大家参考一下。

至于小朋友该不该那么早学习，这问题没有对错，只是大家选择不同而已。我写这帖子的目的，是想把我的经验分享

给像我一样水平不怎么高，但又想辅导孩子的家长。如果不认同孩子早学的家长可以不看，又或者当看看隔壁家八卦那样看一下。觉得我帖子有用的家长，也请务必根据自己小孩子的理解程度、情绪等进行调节。

因为篇幅比较长，做个小目录先，帖子目前写到第六个章节。大家看根据目录挑选自己想看的部分。因为我是拼音输入法，可能会打错字，大家多体谅。

”

第一章：孩子的学习情况和我简介

我想大家可能好奇我的孩子现在什么水平了，我又是什么水平。

第二章：提高学习质量的方法

这部分是讲一些不管应用到什么科目都好使的方法。

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第三章：英语

英语是很多家长都很关心的一科，我会讲到我和孩子之前的学习经历，以及选学校、不同教材、不同的方法、有什么好用的资源等。

第四章：语文

我想了个办法培养她有学习的习惯、亲近、喜欢学习，所以就有了大家很好奇的日记。

第五章：数学

其实小学数学，每个家长都可以教，但关键是你教的目的是什么？怎么教？

第六章：小游戏

在这我介绍几个日常可以配孩子玩的游戏。对提高注意力、逻辑思维、创意有帮助。

——以下正文——

先来看看孩子平时练习的草稿纸，然后就分3篇文章分别2个章节来跟大家分享。

第五章：数学

其实数学一开始我是没什么心思教的，就心血来潮的时候跟她说说一两位的加减法，打算让她的水平跟普通小孩子那样差不多就可以了。后来有一次偶然看到一条题目，应该说一组吧，详细的我记不清楚了，大概就像下面这样子：

▲ ■ ●=30

▲ ■=15

■ ●=25

求▲、■、●各是多少？

当时我看到这个题，我自己呆了很久（我真的是学渣，不是瞎掰的），惊讶它全是图形，没有任何x、y，然后思考很久后才想到怎么解。一旦想通了就有种豁然开朗的感觉，然后就觉得很有意思，马上就跟我家小宝说。其实当时我的心态与其说是教，更多的是分享那种喜悦，感觉自己好像发现什么了不起的事。在我心里我女儿不单是我的女儿，也是我的学习伙伴、我的朋友……

然后孩子听我解释她又听得懂，就变了点花样考她。其实我也很无知，我觉得那题目都是加减号，所以当时就以为是加减法。后来我老公看到了说，哇~教得那么深了。我才知道，原来这题有那么高大上的名字，叫三元一次方程，

这就是我家小宝为啥懂这种题的缘由，不过我要说的是，这是个意外，无心插柳的事。错误示范，大家别学。我的三观还是和普通人差不多，小孩子能接受的情况下可以多教一点，但没必要刻意找些高难度的为难孩子。

不过通过这事我也开始想，这么难的题她也懂，或许她是有这个天分的，我应该给她点指导。所以自此之后，我才开始好好了解小学数学是学些什么内容。

其实小学数学，每个家长都可以教，但关键是你教的目的是什么？怎么教？

我想想我以前，数学是我排行第二差的科目，为什么呢?因为我经常有怨念，为什么学这些没用的东西，太折腾人了。会个加减法，懂得买东西不就好了吗？所以我想我学不好，更多的是我觉得这东西没用，没兴趣。

所以我后来定的目标是：1、让她喜欢数学2、让她知道学这些有些什么用；3、最好把数学和生活和其他科目联系起来。

好了，目标定了，然后就是选教材。我也很省，网上几块钱买了学而思的在线视频。我知道学而思争论比较大，但是我没打算完全跟它的。我分析了学而思它的优劣，不好的地方比如有：课程强度大、时间长。这样孩子她会有压力的，也不会喜欢数学的。但它也有它的好，比如它解释得清晰，我可以按照它的表达方式教孩子（有时孩子不理解，是教的不会表达的问题）。所以后来我课程按照它，但进度不按她，反正我的目的不是赶着让孩子学会拿什么好成绩。视频10分钟的内容，可能学了3几天后我才让她学新的。

我举例学习中的一些情节，让大家更清楚我是怎么教的，比如：

1、说到四棱锥，我会告诉她金字塔就是四棱锥，金字塔在埃及，埃及跟中国一样是文明古国……最后扯远了，说到地理了，没关系，开心就好，她感兴趣就好。

2、你知道1 1是多少吗？2是对的。但那只是十进制，还可能等于10，因为还有二进制、还有十六进制哦。（不需要完全她理解，就当新奇的事跟她说说就好。）

3、比如她知道12*12是多少，因为她会竖式。但我会再教她一个很好玩的方法，就是画几条线，然后数点点就知道答案的方法，之前微博上看到这个视频的。那好像叫线性代数，但我们改了个名字叫画画数学。https://v.qq.com/x/page/c05012ztmha.html

4、她早会10 10了，换个问法怎么样？公元前10年到公元10，你知道隔有多久吗？

5、和她轮流扮老板和客人，用英语买卖？复习了数学又练习了英语。

6、我们轮流出题，比如我说684，她就要说486。考了反应了吧？觉得数字更亲近了有没有？

7、有时去幼儿园，孩子会问，妈妈怎么走这条路呢？我会说“去一个地方，可以有很多的路可以走啊。只是有的走得近，有的走得远。数学也一样，一个答案有很多方法算出来，就像我上次说的题目一样。我们比赛，看谁下次能发现最快最简单的方法，好不好?”

上面说的都是一些培养数学兴趣和生活结合的一些例子，其实有很多，就不一一举例了。

然后实际运算的怎么教呢？因为现阶段都不算复杂，其实直接讲孩子也懂，只是想让她感兴趣，说话方式就要变一变。虽然不是说每个题目都要编个故事，但我们可以说得生动一点。比如：51233 12341=？不要直接说写竖式什么的。我会说：“哇~数字好长哦！看了也头晕对不对？数字很调皮的，就像小朋友，但是呢。我们要像老师一样，让它们排好队，一个跟一个（就是竖式），然后就不难了。你想想，就像幼儿园的小朋友，要是不排队乱糟糟的，你们老师也会头晕对不对？”然后小朋友学会对位，基本上每个位就是10以内的计算嘛~有什么困难呢？不过知识要分得细，首先教不用进位的，再教进位的。

不过很重要的是，学习时间不要长。我看过有专家说，数学思考的游戏给小朋友玩15分钟就好，时间长了大脑太疲劳。虽然我没把握得那么精准，但是我每天给她做的题目控制在3~5题，难得就少一点，容易的就可以多一两题。不要看少这个时间短和数量少，日积月累孩子就有进步，最关键的是这样她不累。

不过有些题型，概念不复杂，但要孩子懂，关键是要多举例子，画线段、画图形.......其实我觉得在教数学上，最大的困难是大人们怎么去表达、怎么去举例，其实这涉及到我们大人的表达能力。我自己就一直没想到怎么很好的去解释除法，所以我家小宝三元一次方程都会了，而除法是后期才会。

所以我这里给大人们一个链接。这视频里教学的人，好像是一个大学什么的学生，然后他侄子成绩不好，他去辅导，由于教学教得显浅易懂，慕名来的人多了，他就干脆拍了个视频。

家长们除了看学而思的那个视频外，再参考一下这个视频，学一下怎么表达怎么举例。视频是英语的，但有字幕，也顺便强迫自己练习一下听力。要孩子学习，我们自己身就要做个好榜样，不断进修才可以哦。

强调一次是给大人的http://www./blog_44853

还有，九九乘法表不要逼孩子去背，买个乘法表的贴纸，贴房门或墙壁，跟孩子说说这东西是什么，有什么用。然后孩子在家里看多了就会。但有时候可以跟孩子比赛一样，故意输给她，让她建立一下自信。

第六章：小游戏

注意力这个问题，如果要细说，是个很广很深很专业的话题。我也不是专家，不详细说了，想要深入了解的爸爸妈妈，可以买些书籍看看。推荐几本相关书籍：《注意力曲线——打败分心与焦虑》、《无辜的挣扎》、《警惕儿童心理问题》、《怎样提高孩子的学习能力》。又或者看看关于注意缺陷多动障碍（俗称多动症）的纪录片，哪怕没有这种缺憾，看了也会丰富了这方面的知识。

不想研究的太深的，在这我介绍几个日常可以配孩子玩的游戏。对提高注意力、逻辑思维、创意有帮助。

听关键字（注意力）：

家长讲故事，之前约定好关键词，比如：数字、动物、人名……都可以。在讲故事的过程中，小朋友听到关键词，就拍一下手，错过就输了。对于平时一向有讲故事的爸爸妈妈来说很容易做到，只是讲故事的过程中加点小变化。

数字母（注意力）：

bdpqbqdqpbdqbdpdbdqbdbdbd问字母d有多少个？字母可以替换成数字，比如21的组合有几个。

找不同（注意力）：

妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈吗妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈

芳芳芳芳芳芳芳芳芳芳芳芳芳芳芳芳芳芳芳芬芳芳芳芳

见见见见见见见贝见见见见见见见见见见见见见见见见

舒尔特数字（注意力）：

做个25格的方格，把1 ~ 25个数字打乱写上去，小朋友1~ 25 的顺序依次指出其位置并读出声音。爸爸妈妈可以一旁计算时间，用时越少，注意力越好。

镜像文字（逻辑思维转换能力）：

写个数字或单词给孩子，让她以镜像方式倒写过来。比如：p镜像是q、d镜像是b，字母输入我只能打这几个讲解什么是镜像文字，真的选择时别选这几个字母，因为过于容易没难度，可以选cat、yes之类的。

倒读数字（注意力、反应）：

家长读25607，小朋友就倒转读70652

五点连线（创意）：

一组画五个点，位置就在五角星的五个角。然后可以画10组20组或更多。小朋友可以连成任何图形，比如五边形、五角星……但五个点必须都经过，点和点之间必须是直线，看看能画多少组不重复的。

文字接龙游（注意力、记忆力）：

以前综艺节目也玩过，就是轮流词语接词语，考专注和记忆力。例如：饼干——干脆——趣味——味道

瞬间选择（注意力、反应）：

准备7cm*7cm白纸张9张，在每张纸画一个图形（三角、正方、圆），选3个颜色填色，同一种图形颜色不重复。游戏每次选2张纸，随机问图形或者颜色，小朋友要瞬间选择正确答案。比如：■○ 提问黑色，小朋友就要指左边。提问圆形，小朋友就指右边。因为一时提问图形、一时提问颜色，节奏快了就容易搞错，很刺激好玩。

说一说拼图的事：

很多爸爸妈妈都说家里的拼图小孩子都不玩，我想可能是小孩不会拼的技巧，自然也没机会发现个中乐趣。分享一下小宝最初接触拼图时的情形。

我记得小宝第一次看到那堆零零碎碎的拼图时，也是表现得比较高冷的。当时我就坐在她旁边，自己边拼边自言自语地演独角戏。

“哇~这拼图那么多块，一定要很有耐心、很细心的人才能拼好。”

“唉~但我应该从哪里开始拼呢？还是选最显眼的那个蝴蝶结开始吧。”

“蝴蝶结是蓝色的，蓝色的拼图在哪里呢？”

“唉~我找不到啊。如果有人帮我就好了。谁会帮我呢？”……

像个傻瓜那样演了很久，难得她终于有点反应了，帮我找了一块，我自然要表现得很感动，也要赞扬一下她的细心。就这样慢慢地带着她玩，等多玩几次，她掌握了技巧，也就能发现个中乐趣，那时就可以让她自己单独玩。拼图的数量也可以从少挑战多了。

不过每个小朋友的兴趣点不一样，想孩子注意力好，也不强求一定要喜欢这拼图。

说一说打字的事：

关于打字，我自己也觉得会打字好像没什么的作用，不过孩子完全把打字当游戏，这个事我觉得很有趣，就给大家分享一下。有次孩子在我书房里，我故意逗她，对着电脑说“我要买图书，马上给我打开。”电脑当然是没反应。然后孩子就咯咯笑，指着键盘说，你要按那个才行。（孩子平常有见过我们使用）我就装得很惊讶，问她怎么知道，等孩子得意完。我就问她会不会，然后教她怎么打。然后它打完了，还教她变个颜色，教她插入个图形，反正她就觉得很有趣。然后玩了一段时间，时间久了对眼睛不好，就停了。因为我本来就是逗弄孩子的性质，所以这是唯一一次我主动提出让她打，其后每次都是孩子自己提出要打字的，后来学会英文字，自然而然她也好奇怎么打中文，她本来就会拼音，所以中文的也很快学会。

我想她之所以觉得好玩，一个是她没有过多的接触电子产品，所以打字对她来说已经算比较新鲜有趣；再一个我限制她打字时间，她就觉得这是个什么稀罕的东西；最后我从来不催促她要打得快，打错了也不批评她，有时候她打错了，比如I am iiiiii ，我就故意学她打的句子，结结巴巴很滑稽的读出来，逗得她哈哈笑。我说这个不是说要小孩子都要学打字，只是分享一些怎么去吸引孩子做某些事。