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字母a的发音：（以下单词整理自闽教版英语三---六年级） 整理自 Phonics Kids
音节： · 音节是以元音字母为基础 + 一个或几个辅音字母构成的读音的基本单位。· 由于元音字母发音响亮，因此作为划分音节的基础。任何单词都可以分解为一个或多个音节来读。 · ham*bur*ger，ba*na*na，ap*ple，ru*ler有大于等于2个元音字母构成的单词，即有2个及2个以上音节叫多音节词。 · go,we, egg, my , act, must, sheep, see, toy, leap 有1个或2个紧挨着的元音字母组成的单词，即有一个音节叫单音节词。
如何划分音节：从后往前分 1.从单词末尾往前找元音，元音前留一个辅音，切：Ba-by me-ter al-most 2.两个音节都是元音，切：flow-er 3.在两个辅音字母之间，切； 有时这两个辅音字母不同：doc-tor sis-ter 有时这两个辅音字母相同：let-ter sum-mer 4.“辅音字母+le”可以构成一个音节。必须有不发音的e，因为每个音节都必须有一个元音字母。例如：Ta-ble ap-ple 5.合成词从构成这个词的两个词之间划分：class-room foot-ball 6.如果单词中有前缀或者后缀，在前缀后或者后缀前划分音节：Un-happy dis-like
开音节： 1、以发音的元音字母结尾的音节，如we, do, go, hi, flee, America, China, flu, tamato,identify,... 2、以一个元音字母 + 辅音字母（r除外）+不发音的 e 结尾的音节，如 take, age, make, name,...（没有辅音字母“包住”元音字母，元音字母露在外）
闭音节：辅音字母（r除外）结尾的音节，如act, pen, big,small（有辅音字母“包住”元音字母）
重读、非重读音节： 对于多音节词，有一个音节要读的重些，叫重读音节；而其他音节读得较轻，叫非重读音节。对于单音节词，只有一个重读音节。 ’mor*ning af*ter*’noon ’Eng*lish good, hi, we, he
如何区分重读音节： 1.根据元音进行划分音节 2.单音节整个单词都重读 3.双音节词：通常第一个音节重读，但有时第二个音节重读。 4.三音节词：通常是第一个音节重读fam-i-ly li-bra-ry 5.四音节词：通常遵循“次重读--非重读--重读--非重读”的节奏。 Ed-u-ca-tion in-to-na-tion ag-ri-cul-ture |
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