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对孩子进行启蒙教育，我们首先要了解四岁孩子的心理特点： 1.爱玩、会玩，活波好动。幼儿都喜欢游戏。但小班幼儿虽然爱玩却不大会玩，大班孩子虽然爱玩，也会玩，但由于学习兴趣日益浓厚，游戏时间相对少一点。中班孩子明显比小班幼儿活波，动作灵活，头脑里注意也多。 2.思维具体形象。中班孩子是典型的幼儿思维，他们较少依靠行动来思维，其思维过程还必须依靠实物的形象做支柱。 3.开始接受任务。四岁的幼儿其思维的概括性和心理活动有意性已有初步发展，我们可以结合孩子的兴趣给他们布置任务。 4.开始自己组织游戏。游戏是最适合幼儿心理特点的活动。4岁左右是游戏蓬勃发展的时期。中班的孩子不但爱玩而且会玩，他们能够自己组织游戏，自己规定主题。比如搭积木，搭好了“动物园”后，玩动物园游戏。 针对中班幼儿的特点，我们可以从语言、数学、艺术、社会、科学、健康这几个方面来做孩子的启蒙教育。我主要说下语言、数学这两方面。 1.语言领域。我们的语文课程其实就是语言的另一种表现形式。语言是语文的基础。 （1）中班的孩子，父母在于其交流时多说普通话，让孩子学会用普通话正确的发出困难的，容易发错的音（不需要教音标之类的知识，只需要父母发音标准，孩子模仿即可）。注意方言对正确发音的影响。 （2）父母多给孩子讲故事，让孩子理解故事、儿歌内容，记住故事的主要情节，然后让孩子尽量用完整的语句连贯的讲述故事，培养孩子的需要表达能力。 （3）培养孩子对文字的兴趣，愿意学认常见的文字。这个可以让孩子看相关的动画片比如《百变布鲁可》，在动画中学习常见文字。 2.数学领域。中班的孩子，主要是培养其对“数”“空间”“图形”的理解。 （1）让孩子认识1-10以内的数，这个幼儿园一般会教，学会点数。家长可以给孩子买一些小棍之类的玩具，让孩子多练习点数、总数。这基础理清了，孩子以后学数学会轻松很多。 （2）让孩子认识长方形、梯形、椭圆形等基本图形。家长可以给孩子买一些几何体的积木，让孩子在拼搭和建造过程中进一步认识图形。 （3）在生活中，让孩子根据事物的大小、高矮等特征，进行一些比较、分类。这有利与孩子数学逻辑思维的发展。 （4）初步理解昨天、今天、明天的含义，知道他们之间的关系，学会正确运用这些时间词汇。学习区分以自身为中心的前后方位，太阳升起降落方向等。 生活中有很多的语言、数学内容，父母不要局限与书本上的“1.2.3......” 多用眼睛看，脑袋思考。课本知识都源于生活，孩子的启蒙更多的是丰富孩子方方面面的生活经验，孩子原有的生活经验足够丰富，在学习新的东西是才能更快的产生学习迁移，孩子才能更快的吸收新的知识、内容。 亲爱的，你好！我是每文木木，很高兴通过文字结识你。解疑答惑也是很辛苦的，关注我吧！关注我吧！ |
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