|
本期夏令营课程由醒明学堂教师团队联合主导，是为学生量身定制的专属夏令营。本期夏令营最大的特点就是，我们只有主题，没有预先设计好的课程，但我们拥有完整的课程智库，可以随时灵活调用，因为人生没有彩排，每一天都是现场直播，根据学生每天所呈现出来的状态及出现的问题，再决定上什么课程，所以针对性特别强，也非常实用。下面是夏令营第一周的具体活动安排。 ////////// 团队建设：由于整个夏令营的很多挑战活动，主要都是团队合作去完成的。这也是联合国所提倡的教育四个支柱之一：学会合作。 借助《狼性团队》视频，在开营第一天，孩子们分成了3个团队，即为3家模拟公司。各公司需要通过完成一系列挑战任务，来获取至上卡。同时避免违反一些明确的规则，损失至上卡。这就是各家公司在夏令营期间的盈利方式。公司“董事长”通过竞选投票的方式产生，一共五名伙伴参加了竞选，最后通过投票的方式，选出其中三位。然后董事长和队员相互选择，在选队员的过程中，出现某位队员闹情绪的情况，董事长一时不知如何处理，不过最后在老师的协助下，还是顺利解决了问题。 团队组建好之后，各位董事长就组织自己的成员，商讨确定公司名称、职责分工及公司章程，并且把这些信息都写在一张大卡纸上，然后张贴在醒目的位置。孩子们对这种学习和挑战任务的方式充满了期待。 ////////// 开营第二天就测试了孩子们的前滚翻，及侧手翻情况。结果几乎所有学员的前滚翻都是不标准的。1.5分钟内，最少翻15个，最多也就45个。经过讲解示范，及不断练习，同时老师根据孩子们目前的实际水平，设计简单有趣的运动以及户外拓展活动，如：接力赛、翻滚接球、飞盘、摸石过河等，让孩子通过玩的方式强身健体、提升体能。 ①团队寻宝游戏“寻找并修炼基本的生存秘笈”。学员们需要找到藏于校园内的12个信封。根据信封内的线索（就是半张A4纸，至上用白色蜡烛写了字，需要仔细看才能看清写了什么字，否则就认为是一张白纸），找到营地的基本生存规则。最终他们花了大约2小时的时间，找到并破解了所有的线索，然后根据线索拿到了营地基本生存规则。 晚上，老师带领孩子们一起进行简单的总结以及第二天课程安排。其中孩子们表示：“虽然在寻找的过程中有些累，但是这一份“生存秘笈”对于他们来说非常的重要的，因为这关乎于他们个人以及公司的业绩。”    < 滑动查看下一张图片="" ="">> ②搭桥过河，三个团队需要用和成员数一样的砖头，把所有的队员从场地的一边运送到另外一边。非常考验整个团队的协作及解决问题的能力。此项活动进行了两轮，所有团队第二次，都比第一次用的时间更少了。说明团队协作的效率就更高了。活动过程中，团队成员也会出现争吵抱怨，这些都是很鲜活的体验和教育的素材。
< 滑动查看下一张图片="" ="">> ////////// 1 电影课—《怦然心动的人生魔法整理》 经过观察，前面两天孩子们自身所存在的问题开始逐渐暴露出来了，如：没有规则意识、不会叠被子、物品乱摆乱放等等。因此，开营第二天老师根据孩子的情况为孩子上电影课《怦然心动的人生魔法整理》，通过问答引导的方式，让孩子们意识到整理的重要性，它可以改变我们内在的人生态度。随后，老师带领孩子们一起进行操作的演练。并在我们的日常生活中落实下来。通过整理电影并练习内务整理，看孩子们的寝室面貌焕然一新！
整理前
上课
练习整理
整理后
练习整理后
整理时 2 主题课《看清情绪背后的真相》
教育服务于生活。通过夏令营前几天的观察，学员们之间常常会出现一些矛盾。一位伙伴对另外一位感到生气是很常见的事情。很多时候，出现一些小摩擦，他们第一个想到的就是向老师告状，请老师帮忙解决。估计在以前的教育中，这就是他们最常见的做法。如果不协助他们练习解决这些矛盾和情绪，近的来讲，会影响他们在夏令营期间的状态，远一点来讲，也会影响将来的人际关系处理。基于这样的考虑就给他们安排了情绪梳理课、心灵魔法游戏课及模拟法庭。 01 情绪梳理课 师：当生气有情绪你是如何处理的？ PJQ：听音乐放松，转移注意力。 DQT：自己发泄，可以去跑步。 HLB：找自己的朋友倾诉。 LQY：先自己思考一下为什么生气，也可以到户外走走。 CZH：自己到一个安静的地方，过一会情绪就没了。 老师发现孩子们所说的方式基本上都是通过一些其他活动转移自己的注力，并没有真正的了解到自己的情绪到底来自哪里？这种方式是否有效？是否能够把事情的根本解决了？ 借此，老师让学员们进行演练，如果他们的伙伴朋友不开心、生气了，你会怎么帮他。在演练中，发现他们和伙伴沟通了两句就沟通不下去了。然后主要和他们分享了，我们的情绪并不是来自事情本身，而是来自我们对事情的解读（即心理学上的ABC理论）。对于同一件事情的解读其实有无数种。同时，对于我们自己的情绪，我们需要负100%的责任。最后通过转念练习的一套沟通流程，运用这些原理来解决他们所列出的生气的事情。通过这样的方式，参与的伙伴，都反馈说，对于原来让自己生气的那个人，感觉不那么生气了，也有了更多的角度来解读。而且有几位伙伴还提到，自己的父母特别需要这样的沟通，因为他们经常生气，感觉没办法和父母沟通。 02 模拟法庭 这是夏令营第一次模拟法庭开庭，学员们对这个还没有概念，准备也不充分，所以算是一个开始。主要给他们强调的一个观念就是，勇敢的表达出自己的诉求。他们没有想到首先双方协商解决问题，而是首先想到请老师来帮忙解决。所以在法庭上，就特别强调，原告要表达出，被告做了什么，对自己造成什么伤害损失，并希望被告做什么来弥补。其实很多时候，只要他能够清楚表达自己的诉求，另外一方都能够去满足或者不能全部满足，但可以去协商。只是很多时候，他们自己没有第一个想到自己的诉求是什么，而是首先想到请老师帮忙解决。
03 心灵魔法游戏课 心灵魔法游戏是一款心灵棋盘类游戏，类似大富翁的游戏，每人选择不同颜色的棋子，以轻松娱乐的方式，走到每一格都是与自己当下或着过往所发生的事件息息相关，即“同频共振”。如说出一件过往让你感到幸福的事件、一件让你感到悲伤的事情、一件让你开心的事情等等，透过简单的游戏，从游戏中释放过往深藏的负能量，将之转化成智。
在游戏过程中，大家有说有笑，也有哭泣的，孩子们还不时展露了可爱的一面。例如：有孩子走到“给现场每一个人一个拥抱”“给现场每个人说一声我爱你”，全场都会大笑起来，孩子还会有些不好意思。有一个孩子反复走到跟现场每个人说一声我爱你，第一次的时候他不愿意去表达，表现得很随意；第二次没想到又走到这里，老师引导孩子，只要你不愿意去面对，这一关永远都过不去，下次还会到这里。孩子听后，态度好转过来了，那到了第三次，孩子走到了“给现场的每一个人一个拥抱”。到这里，已经很明显了，是不是我们已经好久没有拥抱过家人、跟爸爸妈妈说声我爱你了，拥抱是一种爱的流动、全然的接受、感动，在这里没有性别和评判，只有爱和接纳。
通过心灵魔法游戏以及模拟法庭课堂，不但把这几天孩子们之间的矛盾，轻松解决了。还把孩子过往生活中经历过的一些悲伤，难过，隐瞒等事件。通过心灵魔法游戏表达出来，释放了大量的负能量。体验过后孩子们表示这个游戏非常的神奇，他们很开心，并强烈举手要求再开多一次这个课程。 3 主题课《生命蓝图—人生设计师》 在开始之前，老师给孩子们播放了尼克·胡哲的视频。尼克·胡哲出生于澳大利亚墨尔本。他先天四肢缺失，只有左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的小“脚”，医学上称为“海豹肢症”，俗称“海豹人”。他数次自杀未果，自荐演讲被拒５２次……但凭借顽强的毅力和乐观的人生态度让生命之花重新绽放，尼克·胡哲创作的自传式书籍《人生不设限》、《爱情不设限》均登上全球畅销榜单，并成为一名“走遍”世界的励志演讲大师，帮助那些与他拥有相似不幸遭遇的人重拾生活的信心，尼克·胡哲的演说激励了无数人积极面对人生。如今，他的足迹遍布全世界，与数千万人分享他的故事和经历。他觉得上帝在我生命中有个计划，通过我的故事给予他人希望。
通过视频老师告诉孩子，现在的我们是双手双脚俱全，身体健康，如果我们作为这样的一个人，都没有自己的人生目标和梦想的话，那么对于他来说，你就很惭愧了。上天会把这些本该属于你的可能会收回。所以每个人的灵魂来到这个世界上都是要提升的，要改变的。老师让孩子看这个视频的目的是告诉孩子“每个人都可以有自己的梦想，不要给自己设限”。 一、如何确立自己梦想？ 老师为孩子们分享了古今中外历史上那些非常伟大的人物，了解他们的梦想是怎么定的。分别是：爱迪生、马云、比尔盖茨、乔布斯、稻盛和夫、特雷莎修女等等。 以上分享的这些人物，让孩子们知道他们的梦想都是要服务这个世界，所以他们才能够有这么大的成就。 同时引导孩子在为自己定梦想的时候，梦想总的原则让这个世界变得更加美好，让人们生活的更加幸福。梦想要符合伟大美好无私。而不是找一个工资高一点，或者我要找一个那个工程师，银行工作人员工资高一点，你在奔着这个工资高一点去的，未来淘汰是百分之百。
问 你的梦想是什么？ 答 HML：我的梦想是当一名老师。创造一所学校，找一些有疾病的学生来上学。 师：为什么要找一些有疾病的学生来上学？ HML：是因为那些学生有可能每个学校都不收。他们虽然有病，但也能学。 师：所以创建一所这样的学校，专门为没有学上的，没有人愿意接收的孩子，给他们最好的教育，对吧？ HML：对。 师：大家看到没有，她的梦想就不是工作了，他的梦想跟别人有没有关系？ 众：有。 师：有关系，所以他会得到社会大众的支持。这是他的梦想，而不是工作。 HJY：我的梦想是当一名医生。 师：为什么要当医生，什么样的医生？ HJY：当一名帮助别人的医生，我想去山区里救助那些贫苦的孩子。 CCN：我的梦想是创立一家新能源公司，没有废气的。 师：就是探索人类新能源。 CCN：对. ......
二、写下自己的梦想板 1、我叫（名字） 2、我的梦想是（成为什样的人） 3、我要做什么利益他人的事情 4、梦想10大理由
三、确定梦想后，该如何具体的做？ 1、寻找梦想合伙人。 2、在未来三年时间内，找到108本伟人的传记，阅读这些伟人的传记，通过伟人的经历来照亮自己的人生。 3、看完伟人的经历再来设计自己的人生经历。
最后，为了让孩子们对梦想的意识更加的深化于心，我们特别为孩子设计了一个庄重的仪式“点亮心灯”，让自己的梦想通过“心灯”发送到宇宙，协助孩子们种下一颗梦想的种子。
////////// “道法自然”学英语 对于新教育学堂的孩子来说，在短时间之内，运用道法自然学英语的方法突破英语，已经不是什么奇迹了，但对于来自体制内的学生来说，英语学习依然是压在孩子身上的三座大山之一。第三天老师通过详细为孩子讲解道法自然学习的原理和方法，孩子们突然明白，自己原来学习英语的方式是错误的，同时也大大增强了自己学习英语的信心和兴趣。 通过老师一对一的英语测试，孩子们发现自己学了那么多年的英语，除了简单的自我介绍，几乎无法进行英文交流。只有极其少数的几个学生可以进行基础的英文对话。据了解，这几个孩子从小上外教课，但发音依然存在问题。根据每个孩子测试的情况，我们分了不同的学习梯队，安排了不同的学习资料。为此我们每周安排了八个课时的英语学习。经过一周的练习，孩子们都表示英语学习并没有那么复杂，重新找回了英语学习的信心。
////////// 武术课 新教育最重要的课程其中之一是武道课程，在夏令营期间，我们邀请咏春拳钱嘉明师傅亲自教孩子们，【钱师傅，2012香港武术大赛冠军，2016香港世界咏春大赛70KG冠军】。每周至少安排两次武术课程，由钱师傅亲自带领孩子们练习，通过练武可以提升孩子的精气神，为了把武道精神落实下来，老师带领孩子们进行了摔跤比赛，采用实战的方式，让孩子挑战自我，挑战勇气。
////////// 活动 夏令营首次带领孩子们进行户外徒步，目的地是仙湖，孩子们穿越风雨，挑战全程16公里。
到达目的地后，我们给予孩子们充分的休息及自由活动的时间，让孩子们的生命在大自然中自由的绽放。 随后，我们带领孩子们进行了“托水钵”的体验，“止语、徒步行走”，全然的放松，在一呼一吸中，每一步都在观照自己的内心，面对繁华的世界，感受生命内在的宁静。在毛毛细雨中，托着水钵行进了一个小时，这对孩子们来说，绝对是一次超常的“新体验”。 在他们完成托钵体验之后，孩子们非常兴奋，并在草地中欢乐的奔跑，感受着那份生命的喜悦。 设计什么，不如设计经历，人生就是经历的总和 < 滑动查看下一张图片="" ="">> 挑战结束后，进行总结分享的环节，虽然过程中很累，也很艰难，但大家还是坚持了下来，分享的时候充满着喜悦 同时老师给孩子们分享了关于舒适圈和能力圈的核心内容。给予孩子们很大的启发，并愿意下次接受更大的挑战。
为丰富孩子们课外活动，同时提高动手能力，增进团队友谊，在周末我们安排一次包饺子的活动。 当天午餐后，孩子们来到厨房进行食材的准备，分工明细，各自完成自己的工作。所有的食材准备，洗、切、包等各个环节，全由孩子们自己来操持，老师只是协助。很快，各种饺子馅在孩子的劳动下呈现出来了，考虑到有些同学和老师是吃素食的，经协商我们准备了两肉两素的饺子馅。 食材准备
食材准备
向下滑动显示更多图片 在当天下午，孩子们与父母通话结束后，以团队为单位，进行包饺子环节，孩子的想象力和创造力都是无限的，孩子们把饺子皮和饺子馅做成玫瑰状、糖果状、三角形的等等，有时候孩子们看着自己包出形状各异的饺子时，大家都捧腹大笑。
团队的力量是强大的，短短一个小时的时间内，孩子们就在开心愉悦的心情下与自己的团队完成了一次包饺子。孩子们把一盆盆亲手做得饺子放入了蒸炉，到了晚餐的时候，饺子新鲜出炉，孩子们津津有味地品尝着自己亲手做的饺子，也分享给老师们尝试。
////////// 从孩子们认真的脸上和坚定的眼神中，我们看到了他们的决心，在接下来的两周里，我们将根据孩子呈现出来的状态，设计更多的挑战和任务，让孩子们以团队的方式去完成挑战和解决问题，在实践中学以致用，在成长中遇见最好的自己！ 以上是夏令营第一周的报道，感谢您的观看，敬请期待下一期报道！ |
|
|
来自： Richard_X > 《周总月总活动总结》
