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弱智儿童通常在各方面的发育、发展均比一般人迟缓，但发展的次序基本正常。弱智儿童的智商有可测性，他们在感知、社会交往、兴趣以及语言等各方面的发展与其智商成正比关系。 孤独症儿童虽然也伴有全面性发展迟缓现象，但发育次序异常，且各方面发育不平衡。例如：有的儿童大小便完全不能自理，却有很强的计算、绘画能力；有的儿童没有或只有极少的语言，却在记忆方面、识别颜色方面表现突出。孤独症儿童由于社会性极弱，人际交往的能力和主动性方面的能力低于弱智的儿童，目前尚没有准确测量孤独症智商的工具。 正如一位同时教过弱智儿童和孤独症儿童的培智学校老师体会的：弱智儿童愿意学，却学不会；孤独症儿童能学会，却不愿意学。 
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