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孤独与教育：叔本华论沉思与崇高。尼采在其著作《黎明》中写道：关于教育，我逐渐看清了我们这种培养，和教育中最普遍的缺陷，无人学习、无人追求、无人传授孤独的耐力。（2）孤独可以帮助我们更客观地理解他人和事物。亚瑟-叔本华在其 《作为意志和表象的世界》中声称，我们忍受孤独的能力，是衡量我们智力价值的一个很好的标准。但对于能够忍... 阅1 转0 评0 公众公开 24-05-10 12:32 |
孤独与教育：尼采和克尔凯郭尔关于真实个性的论述。我逐渐看清了我们这种培养，和教育中最普遍的缺陷，无人学习、无人追求、无人传授，孤独的耐力。当然，在探究孤独与教育的关系之前，我们需要对孤独下一个定义。在尼采看来，我们首先应该忍受孤独，因为如果我们不能忍受孤独，就表明我们已经采取了一种与个性不符的从众心理。在孤独中，独居... 阅1 转0 评0 公众公开 24-05-10 12:31 |
孤独与教育：尼采论客观性的增强。尼采在其著作《黎明》中写道：关于教育，我逐渐看清了，我们这种培养，和教育中最普遍的缺陷，没有人学习，没有人追求，没有人教导，忍受孤独。在这里，我们看到独处是培养客观性的一种手段，而当我们与某事或某人密切接触时，很难找到这种客观性。而这种更高的客观性可以促进更高的个性。如果是这样的话，那... 阅1 转0 评0 公众公开 24-05-10 12:31 |
孤独症儿童智力有缺陷吗？孤独症儿童智力是否有缺陷，不好判断，因为大多数孤独症儿童都有情绪、配合度的问题。对于自闭症儿童的智力，要有比较正确的认识，要看评估时的状态。从文献上讲，近50%自闭症儿童，智力是落后的。其实，自闭症儿童本身智力问题，有很大争议，因为自闭症儿童的智力低下和自闭症临床表现是几个大方面，不可单一看待。 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-17 08:14 |
有的孤独症儿童在婴儿期就回避和他人的眼神接触，不像一般幼儿那样伸手要抱抱，不会撒娇，也很少有面部表情变化，对周围的呼唤不理会，甚至有家长怀疑孩子有听力障碍。第二，孩子出生后，要给孩子提供一个良好的成长环境，多与孩子互动和交流，培养孩子的社交能力和情感表达能力。误区一：孩子仅仅是性格孤僻。家长应该积极参与孩子的治疗过程... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-04 08:52 |
此外，由于社交动机缺乏、不足或不恰当，会伴随语言和交流性语言问题，如语言发育迟缓、语言发育倒退、语言运用能力不足等。其实，单纯说话晚的孩子虽然暂时还没有发声性语言或语言结构较为简单，但是他的语言理解力可以，有社交能力，能听懂并执行家长或他人的语言指令。孩子确诊孤独症，家长该如何应对？1.要了解孩子的脑发育水平，学会看发... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-04 08:15 |
Signal Transduct Target Ther | 宋伟宏/李家大/张韵发现α-分泌酶剪切CNTNAP2障碍导致孤独症Signal Transduct Target Ther | 宋伟宏/李家大/张韵发现α-分泌酶剪切CNTNAP2障碍导致孤独症。来源：生物探索 2024-03-08 10:04 该研究证实了ASD相关的致病性CNTNAP2突变抑制了α-裂解，导致体内自闭症样表型，而α-裂解产物C79的外源表达改善了Cntn... 阅1 转0 评0 公众公开 24-03-11 14:33 |
如果家长没有注意培养孩子的社交能力，或者过于严格、一味批评孩子的行为，将会严重影响到孩子的性格和情感发展，使其变得孤僻。有些家长认为爱孩子就应该满足孩子的一切愿望，因此会对孩子放任自由，结果孩子变得自私、自大，不愿与他人交往。家长应多关注孩子的情感，并经常与孩子交流，让孩子感受到家长的关爱和支持。家长可以带孩子参加课... 阅3 转0 评0 公众公开 24-02-04 13:47 |
此外，肠道菌群可产生多种代谢产物，如胆汁酸、短链脂肪酸（SCFAs）、色氨酸代谢物和甲烷等，它们对胃肠功能具有重要影响，这进一步提示由肠道菌群产生的代谢产物是否会驱动ASD儿童并发的胃肠道症状？综上所述，该项研究不仅为理清孤独症谱系障碍儿童膳食、肠道菌群和胃肠道症状三者之间的关系提供了宝贵见解，同时提示我们，除膳食干预外，还... 阅1 转0 评0 公众公开 23-12-25 15:28 |
孤独症孩子上学能学到什么？相信所有进入干预机构学习的孩子的家长都有一个共同的目标，让自己的孩子回归社会，而正常进入幼儿园/小学被家长们看作是孩子融入主流社会的第一道门槛。但对孤独症孩子的学业要求一定要比普通孩子低一些（除非孩子本身学习非常好），很多家长对孩子的要求就是只要能待在学校，最后一名也没关系。 阅3 转0 评0 公众公开 23-11-03 14:36 |
