第20天：小学生阅读理解差家长别犯愁！只需3步轻松搞定……

【干货分享】

1．考查方式

（1）本文"××"事物在文中多次出现，有何作用？

（2）本文的线索是什么？有何作用？

（3）请补充文中"我"对"xx"的感情变化。

（4）本文的线索是什么？为什么？

（5）本文采用的写作顺序是什么？

（6）文中第×段采用的写作顺序是什么？

2．答题技巧

（1）判断记叙顺序的方法主要有以下三种

①提取标志性词语法。

尤其是按事情发展顺序行文的文章，在文中都会出现一些标志性的词语，抓住这些词语，就可以判断出文章采用的叙述顺序。

②辨析开篇段落法。

文章采用的写作顺序，在开篇的段落都会有所暗示，这类方法对于有倒叙内容的文章尤其适用。

③抓住关键段落法。

这种方法适用于有插叙和补叙部分的文章，因为插叙和补叙的段落一般都会独立成段，与其他段落有较大的区别。

（2）抓住文章的线索。

①从文章的体裁和内容入手。

a．记人散文或小说，主要以人物为线索，要找准中心人物。

b．叙事散文或小说，主要以人、事、情感或思想的发展变化等为线索。

c．游记散文，主要以时间或地点为线索，要关注事件或方位词。

d．抒情散文是以情感为线索

②从标题入手。文章的标题往往就是文章的线索。

③从文中反复出现的事物、词语入手。有时文章中的某个词或某个事物会从头至尾反复出现，成为贯穿全文的线索。

④可以通过文章中反复出现的抒情、议论性的语句或富有特殊意味的事物去把握线索。这类线索常用于抒情、叙事类散文。

（3）分析线索特点。分析线索的特点，其实就是把握作者的行文思路。情节是怎样一步一步发展的感情是怎样一步一步变化的，行为是怎样一步一步展开的。概括文章线索，可从以下五个方面入手

①抓住时间标志。

有很多文章是按时间顺序来安排材料的，对于这种文章，要抓住表示时间变化的词语，分出不同的阶段。

②抓住地点转移。

有很多文章是按地点的转移来安排材料的，对于这种文章，要抓住表示时间变化的词语，分出不同的阶段。

③抓住情节转换。

任何事情的发生，都有一个发展变化的过程。这个过程，可以按"起因一经过一结果"这样的思路来分析，也可以按"开端一发展一高潮一结局"这样的思路来分析。

④抓住角度变化。

有有的文章，不同的描写对象象会有不同的描写角度，这时，需要把握角度的变化。

⑤抓住情感变化。

有的文章，在行文的过程中，都或隐或显地藴含着作者的思想感情，如果能厘清作者的情感变化，行文的思路也就显而易见了。

【同步提高】

提高练习后的阅读要求是关键，每天做题前记得让孩子阅读，最好能够复述内容。

【做题要求】

1.用5-8天的时间里让孩子20分钟内必须完成练习题（1-2年级），3-6年级没作文一般要求40分钟完成。（培养孩子时间观念）。

2.做题过程碰到有疑问的题目做好标记，不可边做边查书，家长也不做指导（学习不能依赖书和父母）。

3.对于不会做的题不做过多纠缠，果断放弃，等做完所有练习题，有时间再思考不会做的题（知道舍既是得）。

4.练习做完，对有疑问的题，孩子独立查书或字典二次改正。