让学生学习掌握珠算、珠心算，主要应当从有利于发挥珠算的启智和教育功能为出发点，使其有利于学习心算、学习数学、学习计算机算法(这就是电子计算机时代，珠算大而无可替代的作用)。在数学课堂中，应以提高学生计算能力为突破口，把笔算、珠算、珠心算有机相结合，发挥各自的优势，互相补充、互相促进，在此基础上，开展珠心算教学，提高学生的学习兴趣，开发学生的智力。尤其是在珠算已经不常用,珠算教学已经退出课堂, 数学教学还仍然以学笔算为主,学生学习数学也必须用笔算的情况下，把笔算、珠算、珠心算更好地、有机地结合显得尤为重要。
笔算、珠算、珠心算“三算”如何结合？
把笔算、珠算、珠心算结合，笔者认为：使笔算、珠算、珠心算“三算结合”，应根据珠算和笔算的特点，吸取珠算和笔算的优点,回避二者的缺点, 互相取长补短, 使珠算和笔算的优点有机结合,将珠算方法转化为笔算方法，探索新式的珠算式笔算方法，为学习珠算、珠心算服务。
作为过渡，可以按照“用笔学方法，用算盘练习，用心（脑）计算”的思路，即用笔算学珠算方法，用纸记录过程，用算盘练习，用心（脑）计算” 这种方式，运用珠算方法，使笔算更加快捷；用笔学习珠算方法，更好的学习、练习珠心算,这样笔算、珠算的优点都得到了发挥；也能够克服珠心算学完了就会忘的缺点——这也是因为好记性不如滥笔头吧？
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