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如果让儿子一个人在家，又没有明确的学习任务，那他基本上是由着性子，一边看着游戏频道，一边喝着饮料、嚼着零食。 尽管儿子贪玩，但他不讨厌学习，甚至认为学习会给他带来更多自信。如果很长时间不学习，他会不自在，担心我们检查时，他拿不出东西来，理不直、气不壮。 因此，每遇双休日，他常常会表表决心，说：明天上午干掉什么作业，下午干掉什么作业，然后晚上做什么？最后不忘表扬自己一句：我们这种人素质还是比较高的吧。实际完成的时间可能要长一点，效果可能要打点折扣，但最终基本都能完成。 遇到时间特别多，作业又不是很多，他会主动拿出自备的练习册，让我给他划上要做的题目，这样，范围变小了，目标明确了，他的压力小一些，可以在完成任务后，一心一意的看电视，也不至于我们老烦他。 遇到儿子一人在家，老婆有时会悄悄问一句：你是不是不去上班，在家陪儿子？我是可以不去上班，但我不想陪。陪着他，唯一的好处就是不看电视，至于他学习不学习，你不坐在他身边，怎么管得了。因此，我想还是任务驱动吧，临出门前，问一声：上午计划做什么？如果作业没有完成，他会直接说；如果完成了，他会让我帮他安排。 我以为这样挺好，相互信任，留一片空间给他，我的心里、他的心里都放松，真要一直盯着，他看我、我看他，那样太累了。 |
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