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后台收到很多类似留言，说羡慕北京孩子，可以享受丰富的教育资源，他们那里就很少。 确实，漂在压力山大的北京，一个重要所图就是，孩子有机会接触、享受各种优质资源。比如之前跟大家推荐的各类博物馆—>带娃来北京，不逛过这些地方，都不算深度游，比如小川很爱的国家图书馆...... 我们得承认地域差异的存在，但好在我们生活在信息时代，轻点鼠标就可以通过网络获得大把大把的资源。也有越来越多的有识之士，正在努力将线下的教育资源往线上腾挪，希望惠及更多的孩子和家长。 诺奖奖金打造的免费教育资源 最近，我就发现了一个非常好的学习数理化的免费网站——PhET。 它是非营利性的，任何人都可以从上面免费下载和使用。 里面涵盖了很多小学到大学的理科知识，通过交互式体验，将一个个抽象概念模拟出来，以此激发孩子的兴趣，吸引他们去探索和发现。 PhET的创办人是卡尔·威曼 PhET的创办人卡尔·威曼，是美国凝聚态物理学家，在2001年获得了诺贝尔物理学奖。 因为在指导研究生的过程中发现，很多学生读了这么多年的书，还不具备基本的研究思维和能力。而在他看来，问题的根源在于传统课堂。枯燥的传授式教学方式，老师和学生之间缺少互动，学生被动接收信息和知识，逐渐磨灭了探索的热情。 为了改变这一现象，在2002年的时候，他用自己的诺贝尔奖金创办了PhET 这个以互动和探索为导向的新型在线课堂。 现在， PhET 由科罗拉多大学的团队专项运营，网站上的资源已经被翻译成65种语言，全球播放次数达到了3.6亿次。 目前，很多学校都在使用PhET进行教学，包括斯坦福大学物理系和数学系。 有数据发现，日常频繁使用PhET的学生在考试中获得了更高的成绩。 我自己体验了一下，发现真的很不错。 看得见、可以互动的科学知识 PhET采用的是可视化的计算机模拟技术（Simulation，管理研究中，也经常使用这种方法来模拟现实世界中企业经营状况）。 它可以让孩子看到电流的流动、通过改变各种参数来观察设备的运作情况，能让他们在虚拟的情境里肆意地探索。 可以帮助孩子理解抽象的概念。比如，它通过气球和静电模拟让孩子理解当气球与毛衣摩擦并贴在墙上时电荷会怎样分布，产生怎样的变化。 还有很多游戏和挑战，鼓励孩子进行科学探索。比如，在自然选择模型中，孩子面临着很多环境的变化和捕食者的侵略等挑战。 PhET通过给孩子提供了一个互动式的学习环境，让看不见摸不着的知识“显形”，孩子更容易理解和学习。 它也改变了“老师讲、学生听”的被动式教学方式，通过鼓励孩子自主探索，培养他们的自我学习能力。 体验概率~ 而且它有中文版、全免费，不需要翻墙就可以用！ 如何使用PhET 它用起来也特别简单，方便。 输入网址：https://phet./zh_CN/ 如果通过搜索引擎找到“PhET”，可点击下部地球图标，选择语言。 然后，点击“尝试模拟程序”，一步步跟着来就好了。 里面包含物理、生物、化学、地球科学、数学这几个主题。 孩子可以根据自己感兴趣的主题科目、所在的年级选择相应的互动演示课程。 还可以根据自己的移动设备选择相应的适配课程。
选择完毕后，就可以进行相应的学习了。 我放几个互动课程的视频大家可以看看~界面非常清晰、程序操作也非常流畅~ 周长和面积的关系▼ 基因制造蛋白质▼ 平衡化学方程式▼ 怎么样，还不错吧~不过，虽然操作很简单，但是要做到高效学习也不容易。 我总结了几个小tips分享给大家，大家可以试试。 1. 确定学习目标 在每一个互动视频下面都有很多信息，其中有一栏“关于”，里面标出了很多相关主题的学习目标。
在孩子正式开始学习之前，我们可以看看这些学习目标，先选定其中一两个作为第一次探索的目标，对孩子提出学习要求。 比如，在《平衡探究实验》中，让孩子想一想两个质量不同的物体在木板的两端要怎样放才能够保持平衡呢？让他带着问题去进行探索和尝试。
2. 多提开放性的问题 在孩子探索的过程中，我们还可以根据实际情况提一些开放性的问题和挑战。 比如，如果我在另一侧多增加一个水平点，要怎样才能保持平衡呢？如果增加两个呢？增加三个呢？让孩子去想一想。
然后让孩子把自己的观察发现都记录下来，形成表格，总结规律。 比如，在分子和光模拟活动中，让孩子看看不同光子是怎样影响每个分子的，观察其变化，并且进行记录。
3. 联结现实生活 如果有可能的话，尽可能地帮助孩子将科学和个人经历联系起来。比如，把能量转换跟滑滑板联系起来，感受下热能、动能、势能之间的变化。
4. 平时使用PhET 检查自己的理解 数理化的概念都很抽象，很多时候，我们并不能很好的理解，PhET 就提供了一个很好的可视化途径，帮我们把抽象的概念具体形象化。 在学校里，我们学习了相关的概念，可以回来用PhET来检查自己的理解，在模拟情境中加深印象。 好啦，这就是PhET网站的介绍，希望能够帮助那些身处偏远地区，难以获得优质教学资源的孩子。当然，即使是大城市的孩子，也能从PhET中收获良多。 这个暑假，和孩子一起借助PhET的翅膀，探索数理化的美丽世界吧！ 川妈说说 这些天，在肯尼亚探索东非大草原。 去的每个地方，内罗毕国家博物馆、马赛马拉、纳库鲁等等，都能遇到乘坐校车来参观的当地学生。 我们的车和校车交错而过时，总有可爱的孩子主动跟我们打招呼。在博物馆，他们还主动跟我们合影。 不知道他们现在的教育状况如何，但看到他们总想起有些地方有的孩子，可能无法接触好的教育资源、甚至接受教育。 他们没能和大城市的孩子站在同一个起跑线上。当然，他们也许结果并不差，甚至非常好。但如果有好的学习资源的支撑，岂不更加锦上添花。退一步说，更多的孩子会继续在社会底层，过着不太优质的生活。 最近，看到台湾女孩刘安婷和她的“为台湾而教”的故事，很受震动。我可能无法像她那样果断决绝，但也想做一些力所能及的事情。 比如，像今天这样分享免费的优质资源。后面还能做些什么，我还没彻底想好，欢迎大家为我出谋划策。 |
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