作文一直都是很多学生最害怕的一项内容，许多学生都为写不出作文而叫苦连连。很多时候，即便到了高中，写出来的还都是一些干巴巴的流水文。从这些学生的作文内容上看，不会写作文，不知道写什么，下笔无物是他们在面对作文时的共同点。而要从根本上解决写作文难的问题，就是要增加他们写作素材的来源，这样才能在写作时不至于挠破脑袋都想不出合适的句子。
同时，素材的积累不仅有利于学生作文水平的提高，也会能在积累的过程中让学生养成良好的阅读习惯，扩大知识面。只要写作素材积累到一定程度，写作就不会再是难事。
素材的积累来源广泛，可以来自于生活观察，也可以来源于阅读。正确的积累需要在大量素材面前，有选择的找到自己想要的那个点，把它记下来、学会，让它变成自己的知识。只有这样，才能真正掌握好素材的积累。
积累素材的方法是多样的，下面介绍一些常用的积累素材的方法：
一、在生活中积累
写作来源于生活又高于生活。在我们的身边，每天都发生着各种各样的事情，班级琐事、家庭趣闻、社会时事都是可以利用的素材。而且相比十几年前，我们每天接触到的信息要多了很多，只要学会有意识的利用和提炼这些信息，就不愁找不到合适的，可以用来积累的素材。因此，我们需要为他们制定一些规则和措施，并适时的进行监督，让学生们养成良好的积累素材的习惯。
例如，要求学生每天放学前的时候记录一段今天的见闻，内容不限。这样在坚持一段时间以后，就自然而然的积累起了一批素材，在以后写作的时候，就会很容易的找到合适的内容。
二、在阅读中积累
阅读是积累写作素材最好的的途径。正所谓 ‘读书破万卷，下笔有如神’，写好作文就必须要多读。下面这些就是阅读时积累素材的方法：
1.文章摘抄
在阅读的时候在手边放上一个本子和一把笔，在读到优美的句子、有趣的情节、深刻的哲理时，都可以把他们摘抄到本子上。这样一学期下来，就能积累出厚厚的一本笔记，写作水平也会有明显的提高。同时，在摘抄的过程中，也能加深对这些句子的记忆。
2.文章批注
平常在课堂上，当老师讲解课文时，都会说明某个句子或某个段落在课文中的含义。这其实就是一种批注的方式。因此在日常阅读时，也可以按照这种做法，对自己感兴趣的语句或段落进行标注，并在旁边写上自己对这段话的理解和感想。
长期坚持下去，不仅能提升自己的写作能力，对文章的理解能力和对作者思想的把握上也会有明显提高，对提升阅读理解的能力也会有很大的帮助。
3.读后感
当读到好的文章时，要学会对这些文章进行赏析，并写出自己对文章的评价，也就是读后感。读后感不是简单的抒发一下自己的心理感受就可以了，而是要能找到文章的中心思想，理解它的写作手法，修辞手法等，这样做既能锻炼了学生的思维能力，了解文章的写作结构和写作手法，还能在潜移默化中提升学生在写作时的构思。
4.改写和续写
对一些读完后感觉意犹未尽的文章进行改写或续写。例如《雪山飞狐》中，最后那一刀是劈还是不劈？大可根据这个写出一个自己喜欢的结局。这样做，既能提起写作的兴趣，又能开拓学生的发散性思维。
5.记忆和背诵
积累的最终目的就是要记住这些有没词句，这样在考试时才能用得上。因此在进行这些素材积累的同时，要不时的拿起来进行背诵和建议。其中特别建议的是多背一些经典的文言文和诗词，这些古代流传下来的文化财富对提升写作能力和阅读能力有着很大的作用！
６.素材分类
记下的写作素材多了，如果预先没有做好分类，当想要再次拿起来温习的时候，就会感觉很混乱。所以要学会对自己积累的素材进行正确的分类。例如景物描写类、心理描写类、名人名言类等。这样温习的时候既能做到有的放矢，还能方便记忆。
三、学会学以致用
当积累了一定数量的素材，写过一些读书笔记后，就要开始尝试着利用这些素材来写一些作文了。
写作文时，可以优先考虑选择一些优秀的范文的题目来进行写作。这样做的好处是，在写完之后，可以将自己的作文与那些优秀范文进行对比，从中找到自己的不足。此外，还可以几个同学一起就一篇作文进行写作，并互相对照和讨论，共同提升写作水平。
四、形成积累的习惯
不论是哪种方法，最重要的还是要做到持之以恒，而不是半途而废。再好的学习方法，如果不能坚持，都只是纸上谈兵而已。如果担心自己无法坚持，可以请家长或者同学帮助监督。例如给自己规定：每天至少摘抄一段美文，每天完成一篇日记，每周给家长上交批注一次等，最终养成阅读、记录的好习惯。
特别建议要养成写日记的好习惯，它不但可以帮助自己有意识的记录身边的事情，培养观察身边事物的好习惯，还能积累写作素材，开阔视野。
