|
有家长给我留言：“我的孩子通过这一段时间跟胡老师学习，作文确实是有了进步，我也看到他现在比原来爱读书了。可是跟其他的孩子比起来，我孩子的作文能力，为什么进步要慢很多？” 我的回答是—— 每个孩子都是不一样的，只要孩子在进步，甚至“比原来爱读书了”，就值得高兴。不必看到“别人家的孩子”如何如何就心生焦虑。 其实，无论在哪个作文班，孩子们的作文能力的呈现肯定会不一样的——有的孩子进步比较明显（在我这里的标志就是在报刊杂志上发表文章了），有的孩子进步稍微慢一点（在我这里的标志就是在我的博客“发表”文章了），有的孩子甚至暂时还看不到有什么进步（在我这里的标志就是孩子的作文还够不上在我的博客“发表”）。 我想说的是，只要是一个群体，就会出现左中右——孩子们来自不同的家庭，不同的学校，不同的班级，他们的作文基础本来就各不相同，他学习的心态和动力也各不一样，现在，虽然他们坐在同一间教室，听着同样的一个老师的课，最后的结果，肯定永远都是有的进步快有的进步慢，这是一个世界性难题，谁也无法改变。 所以，我想说，真正的教育，就是慢慢等待。 我在一篇文章里写过： 社会上一直流行一个观点——“不要让孩子输在起跑线上”，这个观点真的不知道误导了多少家长。其实，人生是一个漫长的过程，起跑的时候快一点慢一点并不是那么重要。 ………… 所以，我想说，“让孩子像野花一样生长”吧，如果我们家长过于关注孩子每一天的进步，那么，你也许会阻碍孩子长远的进步——因为你的目光太强烈，可能不小心就灼伤了孩子呢。如果我们怀着一颗平常心，慢慢注视孩子的成长，也许，在不久的将来，你会看到孩子的进步就快了起来。 想起了卢梭的一句名言：“最好的教育就是什么也不去做。” 这句话看起来有些极端，但是仔细思考，觉得大有深意在焉。卢梭的意思，其实是想告诉我们，真正的教育，是学生看不到教育的发生，却实实在在影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能——我们现在的教育，是不是说得太多做得太多管得太多呢？ |
|
|
