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本期提问嘉宾 琴童与家长 入坑古典音乐10年 和很多琴童不太一样的是，今天来到音乐之光现场的这位琴童的音乐成长之路始终充满着欢乐与憧憬。从一开始，她的学习就建立在自愿的意愿上。跟随着孩子的琴声，全家人将原来常听的流行音乐都换成了古典音乐，车载音乐也变成了古典音乐。当数学题算不出来时，听一听古典音乐，便豁然开朗……
精彩花絮抢先知 琴童养成记（3'25''） 是什么样的音乐，可以让她面对数学题时迎刃而解？是什么样的音乐，响彻于一家人上学、上班的途中？是什么让她主动爱上音乐？她在音乐中又有哪些迷人的发现？ 莫扎特：带泪的欢笑（2'04''） 莫扎特的作品为何被形容为带泪的欢笑？ 《西方音乐400年》课后辅导系列 余志刚教授答客问 第七期预告：莫扎特的歌剧理念 莫扎特是被崇拜的对象。在他之前，音乐世界从未出现过他这样的超级巨星。在音乐会上，莫扎特像魔鬼一样，打破了所有规则，用飞舞的音符把那些贵族的魂都勾去了。莫扎特的音乐令人欣喜。在他的歌剧中，没有人和事是真正的好或坏的。在人类的一切事物中，莫扎特的音乐就像和解的借口。 - 完整版视频将在音乐之光大师课系列《西方音乐400年》中，随课程视频每周同步更新。即刻关注公号，点击「在线学习」和他们一起开启您的西方音乐文化之旅吧！  本期问题线索 莫扎特的歌剧有何特点？ 唐璜在欧洲文化中的形象如何？ 莫扎特是如何塑造《唐璜》这个角色？ 法国大革命，给莫扎特带来什么影响？ 与贝多芬的区别在哪里？
共济会是什么组织？ 莫扎特为什么加入共济会？ 《魔笛》于共济会、于莫扎特的意义分别是什么？ 《西方音乐400年》课后辅导系列 余志刚教授答客问栏目介绍 在视频课程基础上，「音乐之光」延请中央音乐学院音乐学系西方音乐史专业博士生导师余志刚教授，配合每一期课程专门拍摄嘉宾答疑解惑的视频课件（嘉宾均来自和余志刚教授面对面 | 《西方音乐400年》提问嘉宾招募计划。此计划面向全社会爱乐人士，汇集不同行业、不同音乐专业背景，从全人文视野向余老师提问，向音乐发问。）。「音乐之光」希望用音乐史纪录片结合余志刚教授答疑的办法，改变以往仅依靠书本教材或慕课视频自学的模式，为大家学习《西方音乐史》找到一个较为轻松愉快的办法。 |
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