师心与师德

“师者传道授业解惑也，人非生而知之者， 孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。”此语出自韩愈《师说》的开头，一语道破教师的职能和职责所在。从古至今，教师一直被认为是神圣的职业，为师者终身受人尊敬。传道，即传圣人之道，为人之道，包括人情练达，世事洞明；授业解惑即为传授知识与解决疑难问题。可见孩子的成长、成人、成名都寄托在教师身上。古代只有名门望族、有钱人家才请得起教师，农村一个村庄如果请个教师，付不起酬薪，便安排在学生家里吃派饭。 多少人家立了“天地君亲师牌位”供在主屋重要位置，常年祭祀，可见教师在人们心中位置之高，当时的敬师风气之盛。教师的责任既然如此重大，那么对教师的人品与知识能力的要求也就很高，为人师者必须有师心师德，家长把孩子托付与你，是对你的信任，你必须珍爱学生，保护学生，敬业从教，做到为人师表，方能不负人民教师之名。现在教师队伍壮大了，从教人数之多盛况空前。我们一个小县，就有中小学教师几千人。教师工作是辛苦的，但教师队伍的整体素质也亟待提高，这是关系国民素质和国家未来的大事。

几年前，我的侄子大学毕业，在跟我聊天时说道：“实际上有些中学生的前途败在老师手里。”听了这句话，我着实吃了一惊。事后细想起来，也许有些道理。一是此话出自学生之口，定是有些实际感慨。二是我曾经有过从教的经历，对所在学校教师队伍素质情况有所了解。普通教师尚有知识能力高低与敬业与否的问题，班主任的责任就更大了。工作方法的对错与对好生差生的情感表现，直接影响学生的自信心和学习情绪。我担任教务主任时曾经处理过这样一件事情：一位颇有声望的老教师带一个高一的学生到教导处找我，说是这个学生拿篮球往教室窗子上砸，批评他还不接受，交给你主任处理吧！把学生交给我他就离开了。我问了这位同学当时的情况，他说课外活动大家相互扔球玩，有个同学不小心把球砸到教室窗子边上。这位老师也没看清是谁砸的。喊我站住，严厉责问为什么要砸窗子。我说不是我砸的，他非说亲眼目睹是我，我没砸当然不承认。听了学生的诉说，感觉他没有说慌。但我必须给老教师一个交代。于是我耐心地对这位学生说：“刚才那位老师爱护学校公共财物是对的，没把事情搞清楚就批评你是他的错。不是你的错，你不承认也是对的，只是对老师的态度需要考虑一下。老师的年龄与你父母差不多，如果你被父母冤枉，是否也要跟他们对着吵。你回去想一想，什么时候想通了向那位老师道个歉，不愿意的话，我去跟那位老师解释。”学生听了我的话，立即诚恳地说我现在就去道歉。当时如果换一种处理方式，训他一通，再叫他写个检查交来。结果会怎样？一定是给学生的心里留下阴影，很长时间都不能退去，势必影响学习情绪。有些教师对成绩好的学生比较青睐，对差生不分场合批评，甚至冷嘲热讽，严重伤害学生的心理健康。师心说到底就是爱心，爱学生像爱自己的孩子，像爱自己的弟妹。中学生正值青春期，敏感、叛逆，这就需要教师在处理具体问题时做到耐心、细心，甚至换位思考。

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说到师德，我心里很难过。因为近几年媒体上多次曝光某地某小学，男教师猥亵女学生的事。令许多家长担心自己的孩子会遇到这样的教师，而夜不能寐。为此，我想起一九八六年春天发生在我们县的一件事情：我刚离开教育部门到县妇联上班不久，有一天，一个四十多岁的男子走进妇联办公室，突然跪下了，声称他的14岁的女儿被老师强奸，现已怀孕六七个月，求妇联为他主持公道。妇联了解情况后，立即和公安部门联系，公安部门很重视，随即将犯罪嫌疑人临时收监并展开调查。初步调查结果很遗憾，受害女孩不配合，称她自己喜欢老师，自己主动，与老师无关。这让公安机关很为难，因为受害女孩已经年满14周岁，无法作为强奸立案，嫌疑人就够不上刑事犯罪，就得放人。道德犯罪由主管机关处理，公安不好过问。家长不服，再次恳求妇联帮忙。妇联维权部部长把受害女孩送至县医院妇产科引产，并请医生推算怀孕时间，推算结果，受害女孩还是超过14岁。为了找到犯罪嫌疑人第一次作案证据，公安办案人员授查了嫌疑人的家，居然授到一本日记，日记中记录了罪犯和受害女孩发生关系的具体时间，以及女孩怀孕后的情况。按初次时间推算，女孩没有14岁，嫌疑人的强奸罪构成，终于还了诉讼人一个公道。罪犯虽被绳之以法，这个女学生的身心却受到严重摧残。有关师德的另一个问题是课外补习班，社会反应也比较激烈。有些教师在课堂上公开动员学生参加补习班，学生反映有些问题课上不讲，补习班上讲，逼得几乎是每个学生都参加课外补习，家长要另出一份补习费。教育主管部门年年讲不准许教师利用假期办补习班，可年年有些人私下还在办，抓住一切机会搞灰色收入。课堂留做什么？讲授知识，解决疑难问题，关爱差生进步，都是为师者职责。份内事情不做好，利用课外搞钱，这也叫以权谋私，也是没有师德的表现。

尊师重教属于基本国策。我以为过去提重教，重点放在提高教师待遇上，对加强教师队伍建设，做得不够到位。目前教师上岗须持有资格证，师范院校毕业生要考个资格证书才可以上岗，这是建设合格教师队伍的重要举措。但是只靠这个证书还不够，大量的工作在平时，在持久。真诚希望教育主管部门、中小学校负责人加强对教学工作的管理，及时了解和掌握教学人员的工作情况，倾听学生和家长的反映和意见，杜绝出现师德问题，切实维护师道尊严。

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