【教育随笔】汪新生 | 新时代好老师应具备的四种特质

本学期即将结束，政教处主办这次青年教师座谈会，很有必要。刚才大家围绕如何“做新时代四有好老师”这个主题，畅谈了自己从教的体验、感悟和困惑，抒发了对乡村教育事业的热爱之情。下面我谈一谈新时代好老师应具备的四种特质，供同仁们参考。

一、做理想远大的老师

百年大计，教育为本。教育事业利在当代，功在千秋，孩子是家庭的希望，是民族的未来。从这个角度说，教师是崇高的职业，担负着为家育儿、为国育才的重任。从入职那一天起，我们就要牢记自己的神圣使命，尊重自己从事的职业，在平凡的岗位上磨练自己不断成长。我们这代出生于60后的老民师，在上世纪八十年代艰苦的日子里，拿着几十元的薪水，住过祠堂，也住过土墙房，但是极其简陋的物质条件并没有击垮我们内心的信仰——我们是农家子弟，我们要为农村教育出力！以前有的同学考取银行或乡政府干部，但我没有丝毫的羡慕，因为我的父母是地地道道的农民，我从小感受到农民生活的艰辛，体会到教育对于阻断贫困传递的重要作用。振兴乡村，关键在于振兴乡村教育。希望各位年轻教师怀揣美丽的教育梦想，坚守乡村，敢于吃苦，敢于担当。“理想在实干中开花”，这是我的座右铭，相信你们在农村教育的广阔天地脚踏实地，施展宏图，建功立业。

二、做道德高尚的老师

“立德树人”的教育理念，回答了新的背景下要培养什么样的人”的重大课题，每一位人民教师必须贯彻党的教育方针，在“培养什么样的人”的问题上决不能左右徘徊。“师者，所以传道授业解惑也。”教师的职业道德是第一位的，师德缺位的教师必然贻害学生，也影响人民教师的形象。十年前汶川地震时的“范跑跑”临危逃跑至今为人们唾弃。前几天，河南信阳的李芳老师在护送学生回家的路上，面对突然冲来的摩托车，推开身边的孩子，自己却倒在了血泊中。李芳老师的善良和勇敢诠释了新时代教师的最美师德，是我们学习的标杆！当然，日常教育生活中，许多感人的故事每天都在悄悄地发生，且不说“扁担教师”叶兴旺，道德标兵戴桂仁，在我们学校就有许多爱岗敬业的好老师——徐栋梁校长几十年在行政岗位上，默默奉献，不计得失，想到的总是学校这个大家庭；许全发老师任教的林村小学，离家路途遥远，他作为负责人，不但要管学校的教育教学事务，还要管住宿生的吃喝拉撒，从无怨言；汪兰、程燕敏老师带高年级班主任，整天扑在工作上，牺牲了许多的休息时间。师德不是写在报告中，也不是空喊口号，而是写在砥砺前行的教育之路上，写在吃亏是福、包容他人、关爱学生的行动里。

三、做勤学好问的老师

学高为师，身正为范。在知识日新月异的信息时代，教师要学会学习，为站稳三尺讲台打下厚实的底色。“博观而约取，厚积而薄发。”青年教师们都是科班出身，有着较为扎实的专业知识，但这远远不够，需要剔除浮躁，静下心来读书，读教育心理学，读哲学美学，读教育论著，读学科杂志，甚至读些“无用之书”，让读书成为自己的生活方式。李希贵、张丽钧、李镇西、汤勇等教育名家无一不是饱览群书，胸藏点墨，何况我们都是普通的教育人呢？“三人行，必有我师焉。”各位年轻的同行要虚怀若谷，不耻下问，学习他人的美好师德，学习他人的教学艺术。你们要向经验丰富的老教师拜师学艺，多听课，多请教，多交流。课堂是教师的主阵地，希望大家练就上好课的真功夫，聚焦核心素养，培养关键能力，在备课上下功夫，在精心设计教学预设的同时，追求妙手偶得的课堂生成，碰撞出绚丽的思想火花。教学贵在创新，你们要敢于打破传统，敢于挑战权威，敢于质疑问难，做一个勤学好问的老师。

四、做爱满天下的老师

陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，毕生致力于平民教育，正是因为他有着“爱满天下”的师德，有着海纳百川的胸怀。前段时间读李镇西的《爱心与教育》，潸然泪下。李老师为了转变班上一个撒谎、打架、逃学的男生，走几十里山路去学生家里访问、劳动，发动班上的学生为他捐款，最后感动了这个调皮的捣蛋王，男生工作后写信给李老师，说他一辈子也不会忘记。在你们当中，也有许多爱生如子的感人事例——多少次护送学生去医院，多少回和学困生谈心，年轻的班主任每天奔波在宿舍和教室的两点一线，身体累垮了，身体消瘦了，但为了乡村的孩子你们无怨无悔！最后我想说的是，善良是一种高尚的品德，同情农民兄弟，我们工作起来就有无穷无尽的力量，就不会因为蜗居乡间而感到自怨自艾。滴水之恩，涌泉相报。青年教师们要常怀感恩之心，感恩伟大的时代，感恩培育你们的父母，感恩曾经帮助过你的每一个人。成功的路上洒下一路汗水，愿你们做一个善良的人，做一个懂得感恩的人。

年轻的朋友们，伟大的时代赋予你们复兴中华的历史使命，振兴乡村教育任重道远，让我们满怀豪情，怀揣美丽的乡村教育梦想，勇敢地一路前行吧！（本文是作者在全乡青年教师座谈会上的发言稿）

作者简介：汪新生，祁门县古溪学校校长，中学语文教师，中学高级教师，中国陶行知研究会农村教育实验专委会理事。