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前几天，有家长在群里感叹说：“爱学习的孩子都是自己主动学的，否则家长操碎心也没用！” 孩子有学习自主性，是每位家长的梦想，而且，孩子如果能主动学习，不仅家长省心，学习效果也会更好。叶子老师经常给大家分享学习方法、介绍学霸学习习惯，但我们要明白的一点是，所有的方法论，都要建立在“想学”这一价值观上。 今天我们就来看看，作为家长，应该如何激发孩子的学习自主性，培养他们对学习本身的兴趣。在看似不经意的引导下，帮孩子完成“要我学“到”我要学”之间的过渡。 建议 01 使书桌变成孩子感兴趣的地方 学习需要仪式感。孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。 书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。 书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，经常做作业做到十一、二点，不知如何是好?当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一边玩一边做作业，有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。 由于外界干扰大，孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话，就不能够好好地集中精神做作业，速度就会慢。无论什么原因，家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。  建议 02 判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决 孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。 父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这时，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。 建议 03 倾听并和孩子谈论学习生活 新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。 这种做法比较适用于低年级的孩子，随着年纪增长，孩子可能渐渐不愿和家长分享学校的事情，这时家长应该主动关心一下孩子的校园、班级生活，但不要笼统地问一句“最近在学校怎么样”？因为这可能换来孩子含糊的一句“挺好”，对话难以为继。 可以先从其他事情聊起，比如最近上映的电影、某一热点事件、或者家长自己的工作、在单位遇到的趣事等等，然后自然地把话题过渡到孩子身上。  建议 04 每次学习时间不宜过长 当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。 殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目光短浅，舍本逐末。 建议 05 鼓励孩子获得成功，提高成功感。 成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。 因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时，就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。 目标的设定要尽量地具体，避免“下次考试前进十名”这种不易操作的目标，而要像这样：
 建议 06 试着让孩子创造问题，增强求知欲。 孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。 试着让孩子创造问题，孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。 建议 07 开展竞赛 “竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。 建议 08 和孩子讨论将来，激发读书意愿。 每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。  建议 09 了解子女的学习能力。 切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而且每个孩子都有自己的特点，目标的制定还要因人而异，即使制定训练目标后也应不断调整，使之始终处于理想的模式。 建议 10 家长必须加强自己的求知欲。 孩子善于模仿与其亲近的人，通常这个对象是父母，因此家长不仅要重视言教，身教的配合也是相当重要。求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。 建议 11 家长的态度、方法与至关重要。 家长要注意自己的行为和态度。成绩不好的学生和班的优秀学生比，其家长经常在孩子面前流露出对他的不满，甚至动辄打骂。这样的做法只会伤害了孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。 所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。 家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。家长还要在行为上做到对孩子的优秀行为及时强化，不良的行为适当惩罚。当孩子没有达到预期目标时，千万不要给预定的奖励，否则奖励将失去力度。当孩子在家里有了改变的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。  建议 12 要让孩子有危机感和压力。 对于每个孩子和家长来说，要想塑造自觉的人生，这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。学习动力的形成，最好不是灌输，要形成自觉，要引导孩子，让孩子自己分析得来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。 要提醒的是，要让孩子有危机感、有压力，要让他们对好的生活的向往不停留在白日梦的阶段，这就要让他们知道不好的前途有多么糟糕，要让他们知道自己正走在这好与不好的边缘;但是这危机感又要适度，不能不让孩子有一定的安全感，有护佑，这护佑当然不是权势和金钱，不是父母的代替，而是父母与他一起的努力，一起的奔跑前进，是交流和鼓舞带来的信心。 解决了学习动力的问题，接下来就要帮助孩子，建立一个良好的富有成效的学习习惯，也就是培育起一个日常积极、自觉的学习状态。需要注意的是，家长要建立起健康的家庭娱乐方式。要带孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悦性。好的娱乐真地能构成生活的亮点，成为工作和学习的动力，也是人生美满的指标。 搞一次户外活动，爬山、游泳、打乒乓球……并且全家参与，展开家庭竞赛。让孩子有更多机会接触自然、增强体质，是非常积极的娱乐;相比之下，没事就带孩子去饭店，去商场，就不是特别有收效的休闲方式。 最后，再给大家一点小贴士，看看如何让孩子感觉到学习是轻松的： Tips：如何让孩子觉得学习是轻松的 首先让孩子做“会的内容” 1.孩子表现不自信时，不露声色地让他做一下以前做过的题。 2.从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课。 让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗” 1.通过心理调节减轻孩子的学习压力。 2.最好对孩子说“别勉强！”而不是说“学习去”。 3.如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。 4.使用提议式而不是命令式。 5.不要问孩子“是学习还是玩儿？”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习？” 6.让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习？ 把日常生活与学习结合起来 1.让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理。 2.让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻。 3.领孩子去参观博物馆。 4.全家人至少每天有一段在一起学习的时间。 5.平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。 6.学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得，以45分钟为时限，让孩子做一些学习以外的事，比如用45分钟做一顿饭、整理房间、哪怕是打游戏，培养孩子“集中时间做一件事”的能力，再将这种能力往学习上迁移； 7.父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。 ——The End——
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