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《作文教学》音频示范

 一梦菩提 2018-08-14
 

读书没有合宜的时间和地点。一个人有读书的心境时,随便什么地方都可以读书。如果他知道读书的乐趣,他无论在学校内或学校外,都会读书,无论世界有没有学校,也都会读书。他甚至在最优良的学校里也可以读书。

——林语堂

世界图书日





《作文教学》

要求:

1、言语清楚,流畅,找一种动植物写

2、试讲时间不超过10分钟

3、适当的板书

作文教学 来自美晶老师 06:59


《身边的动植物》作文教学

下面开始我的试讲,我试讲的内容是作文教学——身边的动植物。

一、导入

师:同学们,上课之前呢,老师要为大家唱首歌,会唱的同学可以跟老师一起唱:

走在乡间的小路上/暮归的老牛是我同伴/蓝天配朵夕阳在胸膛/缤纷的云彩是晚霞的衣裳。

师:看来,优美的旋律带动了大家的情绪,很多同学都在跟老师哼唱着。

师:那么,听完这首歌,你们的眼前浮现出了怎样的情景呢?

师:哦,你说,有清新的空气,蔚蓝的天空。

师:嗯,你说还有广阔无垠的草地,老牛在悠闲的哼着旋律,孩子们在自由的奔跑。

师:大家描绘的情景真是太美了,老师也想亲眼去看看这美丽的农村风光了。

师:这是歌曲中对于动植物的描绘。那么。在你们眼中的动植物又是怎样的呢?

师:这节课,就让我们一起来说一说自己身边的动植物。(板书:身边的动植物)

二、新授

师:在上周五,老师给大家布置了一个小任务,那就是留心观察你身边的动植物。现在,谁来给大家说说你们都观察到了什么呢?

师:你的手举得高高的,就请你。

师:哦,你想为大家介绍你的好朋友——猫咪。

师:那么,它是一只什么样的小猫呢?(稍作停顿)

师:你说它的毛色是纯黑的,眼睛圆溜溜的,一旦遇到吸引它注意力的东西,瞳孔就会变得很大,紧紧地盯着对方。它的叫声是丰富多变,每当肚子饿了,就会冲着你喵喵喵的叫着,如果撒起娇来,还会发出呼噜呼噜的声音。

师:说的可真形象。

师:哪位同学来点评一下她刚刚的描述呢?

师:好,就请你。

师:哦,你说她是按照长相、叫声的顺序为我们介绍了猫咪的可爱。

师:你听的可真仔细,非常好,请坐。

师:那在这里呢,老师还要给大家强调一句话,她刚刚说小猫的毛色是纯黑的,如果不睁开眼睛,简直就像一个黑煤球。

师:这是运用了什么手法?

师:是的,就是比喻的手法。生动形象的为我们写出了猫咪的毛色。希望大家在以后的写作中,也能适当的运用比喻的修辞,来为你的文章增光添彩。

师:那除了语言的生动,大家还会发现,她介绍这只小猫时极力的突出了哪个特点?是的,就是可爱。比如:它的圆溜溜的大眼睛,呼噜呼噜的声音,还有丰富多变的叫声都极力的刻画出了这只小猫的可爱。

师:所以,老师希望大家在接下来的讲述中,也能抓住动植物的特点去进行描述。(板书:抓住特点)

师:你已经迫不及待了,快站起来吧。

师:嗯,这位同学为我们介绍的是他家门前的牵牛花。

师:和你们见过的牵牛花一样吗?是的,完全相同。

师:在这里呢,老师要表扬一下这位同学。通过他刚刚的描述,大家会发现,它为我们介绍了牵牛花的花骨朵是怎样一点点变大的,花朵是怎样一点点开放的,傍晚时花朵又是如何并上的。最后,还为我们介绍了花朵枯萎后的样子。

师:所以,这叫什么顺序?没错,就是时间顺序。

师:而且她之所以能够说得如此形象,也是因为她用大量的时间去观察牵牛花的变化。

师:这就像我们小学课本中的一篇课文《鱼游到了纸上》,里面介绍了一位年轻人,也是说他画的鱼格外传神,就好像是游到了纸上一样。而他之所以能够如此,也是因为他曾用大量的时间去观察。

师:所以,一段精彩的描绘,一定是建立在细心观察、长期坚持的基础之上。希望大家也能像他们一样,养成善于观察、坚持观察的好习惯。

师:好,穿红色衣服的女同学,你再来说说。(稍作停顿)

师:哦,她为我们介绍了小草,哪位同学来点评一下?

师:你的眼睛最闪亮,就请你。

师:哦,你说,这位同学在介绍小草时,为我们介绍了它的生长过程,它是如何破土而出的,又是如何从小小的芽儿变成一株茁壮的小草的。所以说,她也是按照什么顺序写的?没错,也是时间顺序。(板书:按照顺序)

师:不过呀,细心的同学会发现。刚刚这位同学在介绍小草时,不光为我们介绍了它的生长过程,还介绍了小草不屈不挠的精神。

师:这位同学的见解很独特,思考的问题也很深入。

师:在常人眼中一棵不起眼的小草,却引起了她对生命的遐想,老师希望,大家在生活中也能进行如此有深度的思考,善于从身边的事物中获得启示,这样呀,你们也会成为生活中的有心人。(板书:获得启示)

师:好,老师看到还有很多的同学举起了小手,但是,本堂课的时间是有限的,老师没有办法让每位同学们站起来发言,这该怎么办呢?

师:哦,有同学说可以动笔写出来。那么,你们同意这位同学的看法吗?

师:嗯,全票通过。那咱们就动笔写一写吧,大家在写的过程中,希望也能像刚刚那三位同学学习,抓住事物的特点,按照顺序去进行描写,如果能在描写中说说自己的心得体会,那就更棒了。

师:好,同学们,开始动笔吧!

三、板书设计

身边的动植物

抓住特点

按照顺序

获得启示



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