什么是情商？

    儿童情商训练是一个新兴理念，所以，很多人一定会疑惑，情商有什么好培养的，情商不都是天生的吗？

     其实不然，情商有天生但也可以后天培养。

     我们做的情商培训，其实是一种情商思维的培养，或者更直观的说是培养孩子们处理自己与自己，自己与他人，自己与环境的能力。

     我们通过1-6Q的情商课程，更系统的培养和训练孩子们的思维能力，或者可以说是改变孩子们的思考模式。

     我们的课程内容涵盖范围特别广阔：心理学，儿童发展心理学，教育学，社会学，哲学，经济学，自然学，管理学，成功学等都有涉及。

      我们的老师必须读懂蒙台梭利的教学理念并且运用，另外《形式逻辑》，《辩证唯物主义》和《捕捉儿童敏感期》等这些书籍也都是必读。

      这里插播一下：为什么学习读懂《辩证唯物主义》和《形式逻辑》呢？

      其目地就是为了：改变我们的思维方式，让我们的思考更有逻辑性，其实，生活中，我们会发现，我们的思维很多时候是混乱的，甚至大多数人自己想要什么都不知道。

      而我们情商训练的目的就是想让孩子们学会：用理性的思维解决感性的事情。

       比如人与人之间的情感：亲情，友情，爱情等。都需要孩子们能够更客观的对待，否则就容易冲动而酿成悲剧：很多悲剧和凶杀案就是这样发生的…

       情商总共有6个Q，每一个Q所教的都不一样，1-3Q针对3-6岁儿童，3-6Q针对7-12岁儿童以及成人都可以。

       情商是一种隐性培养，主要培养的是儿童的内在力量，它不像显性培训，立马给人看到多大的区别和变化。

       但是，潜移默化中，我们就会发现我们的孩子与人不同，人际交往，为人处事等等都更睿智。

       这是我之所以选择做情商培训的原因。

       一个人如果想要走好人生这条路，内在的力量是很重要的。

       我们先不说，一个人可以赚多少钱，我们就看我们自己。

       人生一路走过来，有亲情的矛盾，父母与孩子之间没有沟通，就算有爱也藏的很深，甚至有很多人与自己的父母形同陌路。

       有爱情的背叛，你身边睡着的那个人，也许睡着睡着就成了别人的了。

       也有友情的利用和挑拨离间，用到你时，你就是天，用不到你时，你连根草都不是。

       这些经历再加上生活的压力，最后确信：我们活的很悲哀。

       那，我们为什么会这样呢？

       因为小时候的教育和生活环境造成的。

       所以，我们现在教育我们的孩子就显得尤为重要。

       到底是让他们重蹈我们覆辙，还是希望他们都可以活出自己的个人价值？

       这就是由我们现在，在孩子小的时候选择和奠定的。

       0-6岁的培养关系着孩子的一生，但显然很多父母都把这个关键期给错过了，然后在7-12岁时恶补，其实是治标不治本的，是徒劳的。

        

       讲了这么多，我现在再来给大家讲讲情商的课程内容。

       如果你够睿智，其实光听课程内容介绍，你就会爱上情商。

      讲情商课程内容以前，我又要先来讲讲个人情商素养，也就是说，经过情商培训，一个孩子必须具备的情商素养：

      自由自在，和谐，感恩；激情乐观，影响，挫折；觉察接纳，善良，尊重；自立自强，信任，专注；自信自爱，同理，责任。

      1Q，我们的主要内容是教会孩子们，觉察接纳，善良，尊重，这些词句说起来都很容易的，但是如何给到孩子们心里，让他们慢慢的成为这样的人呢？

      这就是我们在每一节课中所要呈现的。

      1Q分上下两个学期，每一个学期都有一个大的不同背景的主题故事，然后每一节课都会有一个小故事，每一节课中，我们通过讲故事，话剧，游戏等三种形式将本节课的主题呈现出来。

      比如，1Q中有一节讲的是情绪，情绪人人有，一会儿就走掉。

      我们就通过故事，游戏等将正面情绪带给人的好处和负面情绪带给人坏处或者损失解读给孩子们。

      从而教会孩子们如何应对自己和别人的情绪。

      事实证明，孩子们上了这节课以后，都学会接纳自己和他人的情绪，甚至还会安抚别人的情绪。

      知道有情绪时，要先冷静，也知道冷静的方法。

      这就是我们的目标。

      我们希望我们的孩子，通过情商的培养，都可以成为最好的自己。

      2Q则讲的是自律自强，信任，专注的培养。

      一个人，唯有自律，才能自由。

      我们现在的孩子基本都没有自律能力，说好玩半个小时的手机，结果玩到一个小时也还不肯罢休的比比皆是。

      读书写字，都要家长拿着鞭子在身后候着，才迫于无奈勉强应付。

      最后结果，大人辛苦，小孩痛苦。

      以上这些，都是因为孩子在年幼时（0-6岁）该培养自律和规则的时候，却没有重视而导致的。

      如果我们真的懂教育，也真的足够知晓，我们就会发现，那些真正读书好，读书轻松，甚至自觉主动爱学习的孩子都是因为0-6岁时，培养好了自律能力。

      自律这种能力，当然不是我们随随便便讲讲就能做到的。

       它依然是通过两个学期的课程，通过每一节课的引导，每一节课中任务的完成，慢慢奠定，最后播种在孩子们心田成为一种习惯的。

       所以，我说，情商是一种隐性的教育，它不能一下子让家长看到成效，但是，潜移默化中，我们就是培养了内心强大的孩子们。

       至于3Q后面的课程内容，改天我会详细介绍给大家，今天由于篇幅原因就不一一讲解了。

       我相信，只要有远见的父母，看到我上面的介绍，心里都已经明亮。

       

       情商并不是单纯意义上解决情感问题的，而是如何培养个人素养的。

       一个人，内心只要具备这些个人素养，未来的路就一定会走的轻松而又幸福。

       在日本和欧洲国家，情商是涵盖在中小学一以及幼儿园甚至家庭教育中的。

      他们没有单独的情商培训课程，而我们中国教育行业确实落后，所以只能先以培训机构存在，其实，现在目前中国很多城市的幼儿园都引进了情商课程。

      我们都有一个目标，那就是希望，未来，情商也可以涵盖在中国的每一个中小幼儿园课程里，甚至是家庭中。

      情商对于一个人成长，生存的重要性，其实，不用说，大家心里都知道。

     只是，大家对情商了解不深，认识的也比较笼统而已，大致知道有情商的人生活的好一点，钱也能赚多很多，没情商的人，就容易得罪人，容易没朋友，容易做什么亏什么。

      而如何培养和提炼个人的情商能力，却不得而知。

      所以，当我第一次看到情商培训的时候，就特别激动，后来深入了解课程内容以后就欲罢不能了。

      希望全丽水的爸爸妈妈们，在我们情商开班以后，都可以认真，仔细的去了解它。

      你们一定会有不一样的收获，一定能够见证孩子的独一无二，一定不会后悔，并且，你们一定会为拥有这样的孩子而骄傲，自豪。

      孩子的潜能真的是无限大的，只是，我们都错误的扼杀了它们，我们情商就是要释放他们的潜能。

      对待孩子，我们是认真的。

      谢谢大家！