培养数学思维

首先，扩展孩子思维的灵活性，不能依靠刷题来提高成绩。四五年级，吸收的知识量较大幅度提高，孩子不能依靠记忆、靠刷题得到的熟练性来跟上学习进度，跟不上也就是必然的。刷题仅能培养出应对试题的自动反应，却完全没有结合现实生活中的实际运用。

要培养孩子的主动性思维，具有这种思维的孩子对事物都很好奇，孩子愿意多探究，并爱提问。这种思维家长千万不可扼杀，而是要鼓励孩子多思考。

存疑是爸爸教给我的一个重要的思维能力。学数学的本质目的就是训练思维能力，思维能力可用于任何方面

发现了一个数学潜质的表现：发呆超过 10 分钟，就是潜质。能够聚焦一件事情想很久，说明三个大脑中的情况：

● 第一，神经元可以被控制调用在一个焦点上；

● 第二，具备抽象加工事物的感觉了；

● 第三，尝试形成一个规律性的认识。

其次，在实践中激发孩子的数学感觉。

数感是很重要的数学能力。它是指能够灵活地处理数字，拆解问题，从不同角度看问题。别看数感貌似很学术，其实它和手感、观感、乐感都是一样的。要培养孩子的数感，就要充分调动起孩子的各种感觉器官。

长期培养，孩子就能够建立一种活的思维。如果一个孩子具有较强的数学思维，将会对各种现象背后的规律有感知。他在生活中会不断去发现：这事儿有规律吗？经常这样思考，他的数学思维能逐步形成和强化。

在家里给孩子辅导数学时，常常直接使用术语，这必然会导致三个消极后果：

1. 孩子大脑中对直观事物熟练的时间不够，扩展不出神经元土壤，种子没有种到位。

2. 孩子似懂非懂地到了课堂上，听老师一讲，貌似自己知道术语，也就忽视了听老师的全面解释，进一步造成残缺不全的理解。

3. 当遇到不会做的题或者经常出错的时候，孩子会陷入两难的认识，不知道该信老师的，还是该信父母的。