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词性基础:量词

 航行大海靠舵手 2018-08-19

量词 

  

1.量词的含义


    量词,是表示人物、动作行为计量单位的词。

    和许多西方语言相比,量词是汉语中特有的,也许是因为汉语的数的范畴不发达的缘故吧,汉语的量范畴是非常发达的。这决定了汉语的量词内部情况比较复杂。

      

    2.量词的种类


    汉语的量词根据计量的单位的差异,大体上可以分别为两个大的类别:物量词和动量词。

      

    (1)物量词

    物量词,又叫做“名量词”。指的是表示人或事物计量单位的量词。

    物量词内部根据发挥计量作用的时间的久暂分别为两个大的类别:专用物量词和借用物量词。

      

    a.专用物量词:原本就是人或事物计量单位的量词,或者在很久以前就已经成为人物量词的量词。

    有以下几种:

      

    a1.个体量词:用于个体事物计量的量词,即计量以“一”为单位或者“论一”的事物的量词。

    如:

    [条] 计量条状的事物。如“带子、路、绳子”等。

    [张] 计量片状的事物。如“纸、画、桌子”等。

    [粒] 计量较小的球状的事物。如“珍珠”。 

    [颗] 计量球状的事物。如“星星、心”等

      

    a2.集合量词:用于计量以“二”或者以“二”以上的数量为单位的事物的量词。

    如:

    [双] 鞋 筷子 袜子……

    [套] 动作 思路 方案……

    [群] 人 牛 羊 丹顶鹤……

    [些] 人 东西 粮食 水……

    [打] 茶杯 啤酒 塑料袋……

      

    a3.度量衡量词:用于计量物体的重量、长度、面积、体积等的物量词。

    如:

    分  寸  尺  米  公里    —— 计量长度

    两  斤  克  公斤  吨    —— 计量重量

    亩  公顷  平方米  平方公里 —— 计量面积

    升  立方寸  立方米  立方公里—— 计量体积

      

    a4.复合量词:由两个或两个以上量词复合而成的计量单位。

    如:

    架次  人次  秒立方米  吨公里 

      

    b.借用物量词:从名词中借用过来的物量词,或者说用作物量词的时间比较短,还兼有名词语法特征的物量词。

    如:

    年  天  县 国  省  人  队 

      

    证明是:

    一,这些词语都可以重叠,且重叠后表示“每一”的语法意义。

    二,这些词都可以出现在“数+( )+名”的环境中,这是量词出现的典型语境。

      

    联系名词的语法表现,结合上述方法,可以证明下列词是兼属于物量词和名词的词:

    碗  杯  头  车

      

    证明方法:

    当它出现在“数+量+( )”的环境中时,它应该是一个名词,即此时,它与名词的语法表现一致。如:

    一只碗  一个杯(子)  一颗头 一辆车

      

    当它出现在“数+( )+名”的环境中时,它应该是一个量词,即此时,它与量词的语法表现一致。如:

    一碗饭  一杯水  一头白发  一车煤

      

    (2)动量词

    动量词表示动作行为计量单位的量词。动量词内部也可以根据发挥计量作用的时间的久暂分别为两个大的类别:专用动量词和借用动量词。

      

    a.专用动量词:原本就是动作行为计量单位的量词,或者在很久以前就已经成为动作行为计量单位的量词。

    如:

    次  下  回  遍  番  趟 

      

    b.借用动量词:由与动作行为相关的事物名称中借用过来的动量词,或者说用作动量词的时间比较短,还兼有相关名词语法特征的动量词。

    如:


    切一刀  砍一斧子  放一枪 ── 从动作实施的工具名词中借用而来


    咬一口  看一眼   插一嘴 ── 从动作相关的器官名称中借用而来


    踢一脚  打一拳   插一腿 ── 从动作相关的肢体名称中借用而来


    3.量词的语法特征


    (1)量词最为常见的语法表现是和数词组合成数量短语(含指量短语),共同发挥语法职能。

    如:

    数+量:三块 四批 五回 六个……

    指+量:这块 那批 这回 那个……


    (2)单音节量词可以重叠,表示“每一”的语法意义。如:

    个──个个 家──家家 件──件件 人──人人


    少数情况下也有“许多”的含义:

    朵朵白云飘在天空中。


    如前所述,和许多西方语言相比,量词是汉语独有的,加上特定的量词和计量对象之间的特定的选择关系以及文化的因素等等,使得汉语的量词在第二语言教学过程中成为一个重点和难点,因此,量词的教学和学习过程都应该受到足够的重视。


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