本文参加了【护苗 • 成长】有奖征文活动
|
本文是《家长怎样指导孩子写作文》的系列文章之第三篇。第一篇专家用案例的形式呈现了家长怎样一步步引导孩子完成一篇自由命题作文。第二篇分析了孩子写作中经常遇到的问题及解决这些问题相应的指导策略。本篇我们将换一个维度，汇总家长辅导孩子作文可用的种种方法策略，家长可以从中发现与试用更适合自己的辅导方法。不妨趁着周末写作文试用一下。 进阶指导 “家庭写作教练”的策略清单  辅导策略 回顾、总结个人的写作经验，反思并提炼出可靠的写作方法，然后指导孩子 难 点 经验与方法的可靠性和适用性 推荐指数 02 辅导策略 分析写作任务（题目和要求等），先自己尝试写一遍（体验并反思写作过程，总结选材、思路与行文的经验、方法及问题所在），再指导孩子 难 点 投入时间和精力较多，一人要扮演学生、老师、家长三种角色，要承担多种任务。 推荐指数 03 辅导策略 让孩子先写，写出初稿后帮孩子修改，改出一篇像样的作文。 难 点 修改作文的依据和标准怎么确定，从哪里来，是否有修改的耐心。 推荐指数 04 辅导策略 检索可靠的作文策略与方法，自己消化后再教孩子。 难 点 检索结果的来源是否可靠。 推荐指数 05 辅导策略 搜寻同题范文，分析范文，提炼好的写法，然后指导孩子。 难 点 范文水平的鉴别与写法的提炼。 推荐指数 06 辅导策略 检索语文名师的作文教学视频或实录，从中提取写作指导的好方法，然后指导孩子。 难 点 投入的时间精力太多，名师在特定作文题目中教的方法是否适用于另外的作文题目，以及怎么用，这个还要家长吸收并转化。 推荐指数 07 辅导策略 从作文最重要的扣题（是否偏题）、选材（素材是否能突出主题，是否新颖）、语言（是否有错别字和病句，语言是否通顺、准确、生动）等角度出发，引导孩子检查和修改作文。 难 点 难点在于作文水平判定的可靠性，以及修改的具体方法。 推荐指数 08 辅导原则 仔细辨别并确定作文指导的内容与方式是否可靠，尽量不以孩子的作文能力发展来“试错”。 难 点 指导内容与方式的可靠性判定标准 推荐指数 09 辅导原则 明确指导的任务和目的，首先要区分：是短时目标，比如一篇作文的作文指导；还是长时目标，比如作文基本能力的指导？任务与目的不同，相应的指导方式也应该有所不同。 难 点 经验与方法的可靠性和适用性。 推荐指数 10 辅导原则 区分兴趣式写作、任务式写作与应试类写作： （1）兴趣式写作通常不太需要具体技法的指导，过多技法的指导，有时反而可能打击孩子的写作兴趣——当然，与这类写作有关的“创意写作训练”等也是一个有意思、有意义的方向和领域； （2）任务式写作以完成特定写作任务为目标，往往有较多限制性的指标，更需要技法指导； （3）应试类写作的具体限制更多，而且孩子的写作兴趣通常也最小，所以需要更多的介入与指导。 难 点 难点在于容易把握不清楚，何为兴趣式写作，何为任务式写作，错误地把它们混在一起指导孩子。 推荐指数 11 辅导策略 与孩子的阅读积累关联起来，用“说来听听”的方式，，通过亲子共读、聊书等“外化”的表达行为，引导孩子分享、交流阅读体验，加强日常的读写结合、读写迁移。 难 点 时间、精力与图书选择。 推荐指数 指导作文犹如烹饪美食。指导的方式不一样，出来的效果也不一样。我们要选择适合自己的指导方式，适合的才是最好的。 |
|
|
