孩子害怕写作？掌握技巧引导孩子

生活中有不少活泼可爱的小朋友，能言善道，说起话来滔滔不绝，可是一提笔却如临大敌，字难成句。家长应该如何引导孩子提高写作能力呢？今天小编就给家长朋友们支几招。

孩子写作首先需要丰富的积累

然后就是“多读-能说-会写”的转化能力

这时候就需要对写作的思维逻辑的引导。

基础第一步

帮助孩子梳理头绪，

写出简单的作文

害怕写作的孩子往往不知道自己应该写什么，脑袋里没有思路，写出来的文字自然就干瘪无趣。一般基础的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，父母应该引导孩子抓住六要素：

时间、地点、人物、起因、经过和结果。

可以通过和孩子提问的形式，引导孩子把六大因素梳理清楚，再转化成文字形式写下来。

六个要素理清逻辑

例如：

1、写人物——《我最喜欢的人》

（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？

（2）他/她的长相是什么样的？

（3）你为什么喜欢他/她？

（4）有哪件让你印象深刻的事情？

2、写物品——《爱吃的食物》

（1）它是什么样的?

（2）它的颜色是怎样的?

（3）它的味道怎样?

（4）它对人们有什么作用?

（5）你喜欢它吗?

3、写风景——《春天的公园》

（1）这是什么时候地方?

（2）这是什么季节?

（3）有哪些景物?

（4）景物发生了什么变化?

（5）你看到这景色有什么感受?

进阶第二步

让作文更有条理、更通顺

从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。

想让孩子扩充词汇量，首先可以多阅读课外书籍，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。

平时也可以跟孩子玩查字典游戏和词语分类游戏，在趣味中学习更多的词汇。

小贴士：

在孩子阅读过程中，引导孩子理解作者的思路和逻辑。

在阅读中注意积累，好词好句，好记性不如烂笔头。

多学习关联词和衔接词可以使孩子的文章更连贯通顺。

高阶第三步

把重点的句子写得更有文采

写好了文章架构，但没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会生涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，家长不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

比如孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，家长引导孩子思考：

（1）什么颜色的小草呢？

（2）它从哪里长出来？

（3）你觉得它在春天里生长高兴吗？

（4）如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？

孩子经过一番冥思苦想，扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”

孩子写作文需要慢慢打下扎实的基础。

当孩子有写作的烦恼或者害怕写作时，作为家长切忌一昧的责怪与埋怨，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，激发孩子对写作的兴趣，陪伴孩子寻找写作的方法，不再拒绝写作文。