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四年级 四年级之前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了四年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。当然落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。 之前我说过,孩子的学习是分阶段,家长应该根据相对性年龄特点对症下药,以下就是我总结的四年级同学一些行为特点。 第一:四年级是小学的转折点，四年级学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象判断转变为主观性的分析。 第二:四年级学生初步出现两极分化，四年级学生的个性差别最大。一方面身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别，心理方面也是如此，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大。心理发育较快的孩子，小时侯看不懂、听不明白的一些事情，现在很快就可以搞明白，视野开阔、知识增长速度明显加快。去的地方多、见识多的孩子甚至表现出老成的样子。而条件不好，每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。有些精力充沛的孩子已经开始阅读成人书籍，由此，个人知识面也迅速拉开差距，可以对老师的指导提出更深的要求。 第三:四年级学生开始根据自己的需要选择书籍，体现出比较完善的选择性，但表现出来的爱好还不稳定。 第四:思维形式向抽象思维过渡，在反复比较、衡量过程中开始认识自己的行为与他人行为的关系。这个“自己”常常站在主观愿望的对立面。在处理事物时，能够说服自己，调整自己的立场和看法。 第五:另外愿意打扮，不受大人意见的左右。一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长。显示出独立的个性。 第六:同时学会欺骗，说的和做的不一致。例如，让孩子在家看门，他表面答应很好，等大人走了，他可能把门锁上去商店买吃的去了；四年级的学生已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护。 以上六大特定是四年级同学的主要的特点.同时在学习方法和学习习惯上我给出以下建议: 第一:三年级之前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了四年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。当然，落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。 第二:是否应该努力，怎样下工夫去学习，四年级学生应该明白这些道理。这个学年的成绩将会影响五年级学习，进一步会影响到中学的成绩。 第三:四年级的课程增加了，老师也开始像对待“大人”一样要求学生学习，许多事情都要靠自己的努力去解决。 第四:四年级课程似乎一下子变得难了。数学中的四则运算，应用题的分析、理解等，与实际生活联系更多了。语文教学中开始注重记忆与阅读的结合，要求学生掌握较多的阅读知识。可以运用学习参考书，检索、查阅图书资料时也可以运用图书馆。 第五:字写得很干净，这和他们注意事物细节的心理特点有关，琢磨字的结构和组成，从中发现技巧甚至乐趣。 第六:四年级学生的作业量继续加大，平时的疲劳紧紧束缚着少年儿童活泼的天性。 第七:孩子的基础知识掌握不好，是因为孩子对学习没有兴趣，原因是他在学习的过程中没有成功的体验，孩子每次想努力，结果都是以失败告终。小学的知识点其实非常重要，是基础中的基础，如果小学的知识点有所缺漏的话，那么在初中甚至是高中的学习都会受到影响。因为每个知识点都不是孤立的，而是有相互联系的，一个知识点掌握的不好，跟它相关的知识点也都会受到影响，由这些知识点再辐射出去的知识点就更多了，日积月累，孩子就会越来越不懂，成绩也越来越不好，地基不打牢，上面的建筑也不会稳固。 其实我国的家长恐怕是为孩子操心最多的家长，很多人为了孩子的成长可谓是殚精竭虑费尽了心思，但很少有家长反思自己的教育观念和方法所存在的问题, 家庭教育要不断地反思。如果不能教育自己，也就不能教育别人。家长教育需要学习和交流,在学生成长的过程中作为家长也应该在学习如何教育。 在很多家庭教育中,妈妈与孩子接触的时间会多些，在细致入微的照顾中指导孩子往往不会招致孩子的抵抗情绪。而在孩子眼里妈妈一般更容易沟通和交流，他们更愿意把自己的想法告诉妈妈。所以，妈妈会有更多的教育时机，妈妈在孩子的教育中有着不可替代的作用。 需要指出的是，妈妈的教育也有难以避免的缺点：其一:过多的说教往往会被孩子视为唠叨，会起到负面的作用；其二:过多的要求会让孩子认为妈妈管得太多，时间久了产生逆反心理或产生一定的压力，起不到好的教育效果。因此，妈妈一定要注意不要就同一件事情反复进行说教，不要救孩子的一次小小失误多次提出批评，不要就无关紧要的琐事提出严格或过多的要求，不应该事无巨细地进行管教。正确的做法是正事地与孩子好好谈一次，将对孩子的某种要求或期望告诉他，或者告诉他某次失误应该吸取教训，说明从小事总结经验的总要性，等等。要经常对孩子教育的失误进行反思。 下面就是四年级的学科知识了: 语文: 1 能在阅读和作文中使用字典解决有关字词的疑难问题。 2 学过的词语能正确读、写大部分会用。初步培养辨析词语的能力。进一步学习积累词语。 阅读： 3 能正确、有感情地读课文。能初步表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。 4 能按要求默读课文，了解主要内容，有一定速度。 5 习了解含义较深的词或结构比较复杂的句子。能找出课文中重点的词语和句子。 6 能初步了解段与段、段与篇的关系，学习给课文分段、概括段落大意。 7 学习预习课文。能借助字典自学生字词，初步了解课文内容，能提出问题。 作文： 8 练习用学过的部分词语写句子。 9 初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物，培养细心观察周围事物的兴趣和习惯。学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。学写书信。 10 学习使用顿号。 11 能修改有错误的句子。能排序段落错乱的短文。 12 需要书写小短文，能基本学会表达某一件事情的起因、经过和结果，孩子需要具备一定观察能力、想象能力、思维能力、阅读能力、谋篇布局能力、谴词造句能力等 数学: 1认识自然数和整数。掌握十进制计数法。会根据数级读、写多位数。会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数。 2会笔算多位数加、减法。会口算整万数的加、减法和几百几十加、减几百几十。学会接近整十、整百数的加、减法的简便算法，能够灵活地进行计算。初步掌握加、减法算式中各部分之间的关系，会根据这种关系求未知数x。 3会笔算乘数、除数是三位数的乘、除法。会用交换被乘数、乘数的位置验算乘法。知道商不变的性质。会口算乘数、除数是整百数的乘、除法。学会一些简便算法。初步掌握乘、除法算式中各部分之间的关系，会根据这种关系求未知数x。 4理解四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。能应用运算定律进行一些简便运算。会使用中括号。 5理解小数的意义和性质。比较熟练地进行小数加、减法笔算和简单的口算。 6认识射线和角，知道角的大小，会用量角器量角和按照指定的度数画角。初步认识垂线和平行线，会用直尺和三角板画垂线、平行线、长方形和正方形。掌握三角形的特征。 7认识面积单位(公顷、平方千米)。初步学会用测量工具在地面上测定直线和测量较短的距离。 8初步认识简单的统计图表。初步理解平均数的意义。会求简单的平均数。通过统计材料，使学生了解我国社会主义建设的成就。 9会列综合算式解答比较容易的三步计算的应用题。初步学会口述解题思路。 10结合解题和计算，进一步培养学生检查和验算的学习习惯，认真负责的学习态度。 11出现应用题，而且需要学习奥数（趣味数学），奥数（趣味数学）主要有方程、数论、图形，其中方程约占40%，数论约占40%，图形约占20% 英语: 1四年级这学年的重点是单词和句子的学习，难点是3个时态的学习 2重点：人称代词及物主代词，this is.../there are...用法，一到一百数字，十二个月份、序数词、星期、日期、名词复数、连词用法，了解play、read、write等的常用搭配 3听、说、读、写能力的培养 |
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