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克莱茵 被许多学者公推为精神分析史上继弗洛伊德之后， 对于精神分析理论开拓 最具启发性和创意的思想家之一。 她开创了儿童精神分析， 打开了理解婴儿早期心理历程的新途径； 她将精神分析的重点从“驱力”转移到“关系”， 对往后百余年客体关系理论的发展影响深远； 她致力于区辨心智世界的真实与幻想， 其追逐心理发展真理的赤诚和严谨令人既感且佩。 她创造和发展了许多精神分析的理论概念， 至今仍被精神分析师所研读： 有人说， 执着与坚持， 会使人在一条开拓性的道路上倍感孤独， 梅兰妮·克莱茵对于潜意识幻想的深入探索， 最终 使得克莱茵学派声势日隆 越来越多的追随者彰显其理论影响和实践精神。 克莱茵学派发展大事记 1910年代 英国精神分析学会接纳琼斯、富鲁格、芭芭拉·劳以及琼·里维埃（1883-1962）。 1920年代 英国精神分析协会在柏林的分析师训练，爱德华·格劳沃、芭芭拉·劳，西尔维娅·佩恩、琼·里维埃、艾拉·夏普、艾利克斯·斯图里奇等参与其中。
梅兰妮·克莱茵（1882-1960）来到英格兰。 1930年代 梅兰妮·克莱茵，《儿童精神分析》发表； 苏珊·艾萨克斯（1885-1948），《儿童早期的社会性发展》发表； 艾利克斯·斯图里奇，《新德-英精神分析词典》； 梅兰妮·克莱茵 & 琼·里维埃联合发表《爱，恨和修复》。 1940年代 《梅兰妮·克莱茵对精神分析的贡献》发表。 1950年代 精神分析训练项目建立，接受克莱茵流派训练的治疗师包括保拉·海曼、罗斯菲尔德、西格尔、艾萨克斯、里维埃和比昂。 保拉·海曼 ，《反移情》发表； 琼·里维埃 ，《精神分析的发展》发表； 梅兰妮·克莱茵，《嫉羡和感恩》发表。 1960年代 马尼·基尔（1898-1980）集结出版克莱茵论文集 汉娜·西格尔介绍克莱茵的作品 马里安·米内（1900-1998），《活着的上帝的手》发表。 1970年代 梅策尔等人对孤独症的探索。 1980年代 弗朗西斯·塔斯汀（1913-1994），《儿童的孤独症状态》发表； 伊丽莎白·波特·斯皮列斯，《今天的梅兰妮·克莱茵（2卷本）》发表； 唐纳德·梅策尔 （1922-2004），《梦境·生活》发表。 1990年代 汉娜 · 西格尔,《梦 幻想和艺术》发表； 罗伯特·卡佩尔，《自我之心-自我和客体的精神分析视角》发表；弗朗斯西·塔斯汀，《儿童和成人的保护性外壳》发表； 汉娜·西格尔，《精神分析 文学和战争（1972-1995论文集）》发表； 唐纳德·布雷顿，《信仰和移民》发表。 克莱茵学派理论学家观点简介  大卫·贝尔 David Bell 🔹专研于癔症、投射认同、偏执、自恋领域； 🔹致力于将精神分析在文学、哲学、政治领域的应用。  威尔弗雷德·比昂 Wilfred Bion (1897-1979) 🔹致力于精神病状态患者的精神分析临床实践； 🔹扩展了克莱茵提出的“投射性认同”和“偏执-分裂”以及“抑郁”心位概念； 🔹引入容器-容纳的概念。  埃里克·布伦曼Eric Brenman (1920-2012) 🔹致力于探索来访者和咨询师可以发生交互作用的内部和外部驱力； 🔹扩展了克莱茵的理论论述，认为存在稳定的良好的客体关系。  欧玛·布伦曼·皮克Irma Brenman Pick 🔹受训于塔维斯托克中心和精神分析协会； 🔹主要关注对象为反移情，在该领域颇有建树。  罗恩·布里顿Ron Britton 🔹强调信念的重要性； 🔹认为俄狄浦斯情结是心理现实的基础。  迈克尔·费尔德曼Michael Feldman 🔹对分析师的反移情非常兴趣； 🔹强调对来访者与咨询师的相互作用及卷入抱持敏感性； 🔹强调在分析中灵活分配注意力，关注移情和反移情的发展； 🔹强调分析者-被分析者关系的动态变化。  贝蒂·约瑟夫Betty Joseph (1917-2013) 🔹克莱因学派的领军人物之一； 🔹认为专注于来访者的言行及咨询师的反移情，心理现实才会出现； 🔹认为解释一定要简洁，以抵达内心抓住病人的全部情感反应； 🔹致力于儿童分析及教学。  唐纳德·梅策尔Donald Meltzer (1922-2004) 🔹强调移情与投射性认同在精神分析过程中的作用； 🔹提出了一个层层推进的儿童精神分析过程理论； 🔹强调精神分析的美学维度。  埃德娜·奥肖内 🔹后克莱因时代极具影响力的任务； 🔹发展了人格防御组织及病理性超我的相关概念。  露丝·雷森伯格-马尔科姆Ruth Riesenberg-Malcolm 🔹克莱因学派的代表人物 🔹扩大了克莱因和比昂理论的应用，书写了克莱因临床实践指导手册 🔹强调当下的移情，以及咨询师需要容纳病人不能容纳之处 贺伯特·罗森费尔Herbert Rosenfeld (1910-1986) 🔹与西格尔和比昂一道，是后克莱因运动的关键人物，为精神分裂症患者的治疗做出巨大贡献； 🔹着重于描述人格分裂之后的混乱状态及病理性自恋，进一步发展投射性认同的概念，研究创伤与自恋的关系。 普里西拉·罗斯Priscilla Roth 🔹强调早期经验和无意识幻想的相互作用，对心理的塑造产生的影响； 🔹深入理解精神分析的语言并交流自己的经验体会； 🔹发表多篇关于临床实践的著作。 玛格丽特·斯汀Margaret Rustin 🔹塔维斯托克中心精神分析训练负责人； 🔹对儿童的内部和外部世界有深入思考。 汉娜 · 西格尔Hanna Segal (1918-2011) 🔹致力于探索创造性和精神病性功能之间的关系； 🔹对“对立”概念进行了大量研究。 约翰·施泰纳John Steiner 🔹接受医学及精神分析受训，开展边缘性工作坊 🔹发展克莱因的投射性认同、偏执-分裂和抑郁心位，及Rosenfeld的病理性自恋等概念 🔹强调羞耻感的重要性 2017 2018 2019 2020 |
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