在新课程理念下,有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师要具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、学会、会学,那么应该如何正确引导学生主动学习?
一、创设情境,激发学生学习兴趣,使学生愿意学习 “兴趣是最好的老师”,只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,教师在教学中要善于创设教学情境,根据学生的生活经验,创设学生感到亲切的情境、感兴趣的情境来激发学生对数学学习的兴趣。 二、精心设计课堂提问,促进学生主动学习 课堂提问是师生在课堂交往中的一种重要形式。在教学过程中,教师要精心设计不同层次的问题引导、激发学生的学习兴趣。 问题要能引起学生的兴趣和好奇心
问题要有层次,能促进学生思维的发展 问题应处在学生思维发展水平的最近发展区,学生对其可望又可及,能刺激学生的学习欲望 问题要有利于拓展学生思维的深度与广度,让学生从不同的角度去思考 三、让学生亲身体验学习过程,促使学生主动学习 学生要发展,就必须体验学习的过程,而获得体验的最好方法就是亲身参与。如:8时电子表会怎样显示?照着拨出黑板上的时刻3时,自己独立拨出6时,探究整时刻钟面的特点等一系列活动,调动全体学生的主体意识,在学生亲身体验的过程中,锻炼学生的实践与创新能力。 四、创设参与与交流的空间,促学生主动发挥 如这节课中,老师可以让同桌的两个学生一起观察钟面,在组内交流认时刻、拨时刻的方法,共同探究整时刻钟面的特点,并运用所学知识解决生活中的问题。学生在小组交流、合作探索中,体验到的不仅仅是对知识的感知和更新的认识,更是同学之间情感的交流,思维火花的碰撞,从而使各方面得到主动发挥。 |
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