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ALSOLIFE群秘书长天佑妈分享结构化教学 【附视频】 我就简单分享下结构化中的个人工作，目的是让我们孩子按照一系列的嗯视觉提示图片来完成一组操作。 在生活中可以应用到让孩子按照一系列的图示来在家里做饭。也可以是按照一系列的视觉提示图，用洗衣机来洗衣服。如果将来我们的孩子能够出去工作的话，他也能够按照一系列的视觉提示图来完成一组操作。 开始训练孩子搞个人工作 1.选择几个精熟的项目，完成一项再做下一项，全部做完给强化 2.时间从五分钟独立工作开始 3.刚开始坐不住，每个项目任务量小一点 4.辅助孩子做任务，并且辅助他衔接到下一个项目，如果逃避就算是精熟项目也要辅助 5.慢慢撤辅助，然后家长一步步撤离孩子，从坐他对面不看他，到离开一米，两米，门口，来回经过门口，直到他一气呵成找你给强化。 项目的安排： 1.精熟、精熟、精熟 2.中间可以穿插友好任务（比如一些自带强化的项目，吃水果，吃一碟零食） 3.困难任务放最后，此时就快要得到强化了，孩子动机最强的时段 教具准备： 1.任务的图片，双份 2.任务条，用于贴具体任务的图片 3.放任务的筐或者篮子若干 4.一个收纳任务卡片的盒子 5.任务卡片，一份贴在篮子上，另一个贴在任务单上 下面给大家上图，识字不识字的宝宝同样适用   这是任务单，下面贴的是天佑的强化物（手机） 那个拿任务单给妈妈的卡片是过度哈，这个阶段我就不提前告知他具体强化物了，做完可以自己选 这个最底下需要一个收纳盒，手机下面的位置  具体操作： 1.家长辅助孩子按着任务单去找到第一个任务图片。 2.对应图片去找任务篮子，与篮子上的图片配对，拿下篮子开始做任务。 3.完成第一个任务，把篮子回归原位，并撕下篮子上第一个任务的卡片放进收纳盒里。 4.辅助孩子看第二个任务，并找到相应的任务篮子开始同样操作。 5.第二个任务完成篮子复位，撕下第二个任务的卡片放进收纳盒。 6.然后去寻找任务单上第三个任务的任务篮子，后续操作同上。 7.任务全部完成，辅助孩子拿强化物卡片跟家长交换强化物。 下面我给大家分享天佑从图片过度到文字的阶段，个人工作单:  上图这个阶段已经开始一部分任务换成文字的卡片了  上图这个阶段是图文并茂的   现在他用的就是这种干巴巴文字版的了，过渡到这个阶段就省去了做教具的麻烦了，随便写了让他自己做完一项就盖个章就行[耶][耶] 个人工作的训练时间由短到长，慢慢就可以把妈妈解放出来，会有一段时间可以，吃吃饭看看书，喝喝茶撸撸狗[耶][耶][耶][耶][耶][耶] 最后再补充一句，如果你的一系列任务中加有友好任务的话，那你的友好任务，一定不是那种强化效能特别高的，因为如果那样的话孩子可能会自动逃避那些，他不喜欢的任务 我前面举例子提到的吃水果，那是因为天佑不爱吃水果，但是我把吃水果放在任务单里，他就会觉得这个相对于其它手工操作就算是一个友好任务了 视频
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