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暑假来了，很多孩子要开始过“表格生活”。 “表格生活”就是每天严格的作息计划表，并且被要求严格执行的生活。 暑假开始前很多家长都会给孩子制定了作息计划。比如网上这位学霸： “这么长时间，如果不管管，没个计划肯定是不行的！！！”家长们都这么想，玩学君也是一样。之前一直想，刚考完让玩学宝轻松两天，等返校日过后，暑假正式开始再和他谈谈暑假计划的事情。 没想到，在返校日前一天，玩学宝主动来谈暑期计划的事情，当然他的目标很明确：“放假了，可以允许我玩一点点电子游戏么？每天不超过30分钟，我可以分两次或者三次玩，每次时间可以是5分钟，可以是10分钟，我自己控制好，行不？” 对于电子游戏这个事情，实在让人纠结：一方面，它确实对孩子没好处；但另一方面，确实对于孩子来说，一点游戏都不会玩，可能在与同学交流过程中会感觉有信息缺失。 玩学君想：游戏这个问题先放一边，既然你来找我谈暑期计划，那就先谈谈“计划”这个问题。 于是玩学君跟玩学宝说：“哦，是哦，暑假到了，你有计划很好啊。来，我们来制定一个全面的计划吧。有些事情是必须做的，就像人的主食一样，有些事情呢，就像甜点一样，很好吃，但是不能经常吃。游戏就属于后一种。这样，你自己先把假期的主食和甜点都列一下，我们再讨论。” 这个学期，玩学宝上了电脑课，所以决定在word上进行，然后就列出了这样几项： 嗯，还挺全面的，看到“看电视”这一项，玩学君笑喷……“电视机坏了，想看也看不了”。 故意不修的，哈哈 玩学君说：你列的项目挺全面的，但需要稍微细化一下，学习要学哪些东西呢？具体怎么学？用时间来衡量还是用目标来衡量呢？也就是每天每项学多久？或者达到一个什么目标？ 娘儿俩开始一项一项讨论，必须要做的事情中有的用时间衡量，有的用目标衡量，没有太多疑义。 然后必须要做的部分就变成这样： 讨论完“必做之事”后，最艰难的部分来了：游戏条款。 一禁了事可能是最简单的方法，可是，按照目前的环境，在孩子小时候可以禁着、严格控制着，监督着，那他长大了呢？会不会在他上大学以后，在我们无法监督的时候开始疯狂玩呢？这两年玩学君见过好几个父母管得特别严的“学霸”，在父母看不到的时候疯狂闹腾，完全不受控制，包括在学校。 所以强行控制并不能真的带来长远的自觉性，以及内外一致的行为。 想到这一层，玩学君决定尝试一下。所以先跟玩学宝讨论了一下“为什么家长、老师普遍不赞成玩游戏”，理解了这一点，他完全可以接受假期即便可以玩也必须有一定的限制：1）内容不能超过年龄分级；2）时间每天累计不超过30分钟；3）配套的措施：游戏之后要按照游戏时间按1：3的比例进行运动或者做拖地、扫地、收拾沙发等“体力型”家务。 当然还加了一条保底措施：“一旦发现游戏影响身体或心理健康状况，立刻停止计划”。玩学宝全部同意，然后计划就变成这样： 有的家长可能会说这叫啥计划啊，几点起床，几点吃饭，几点写作业都没有，咋执行啊？ 是的。娘儿俩没有制定具体的时间点，具体的执行主导权交给玩学宝自己控制，只是给了他一个定时器。 玩学君有心理准备：可能一开始执行不好，但这就是一个练习执行计划的过程。如果没有完成每天的计划项目，就总结一下为什么没有完成，明天可以怎么调整一下。相信一个暑假下来，玩学宝在这个方面进步会很大。玩学君始终相信：直接给孩子一张表可能确实比较简单，但有些事情，总得他自己花时间和精力去摸索，这个摸索的过程才是最有价值的学习。 古人说的：“授人鱼不如授之以渔”应该也是这个意思吧。 到暑假结束，再看结果。 不管怎么样，今年暑假，玩学宝为了达到想玩游戏的目的，懂得主动来谈判，还是不小的进步。去年暑假，他的方式是说服：“我们班***会玩很多游戏，他的家长都允许他玩17+的吃鸡游戏呢……”被玩学君以：“某人家长允许不代表大家都要跟他一样”为由驳回。今年高级一点咯 商量完计划，玩学宝很开心，当晚一直哼着小曲翻着自己新买的书，他觉得自己赢了：因为第一次主动发起的正式谈判达到了自己的目的。 |
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