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八月底，还未开学。在全志敏的办公桌上，堆满了《计算机应用基础》《中国信息技术教育》等等书籍，研读和学习是她不会缺席的日常。全志敏是乐清市虹桥职业技术学校的计算机老师，20多年的教师生涯，不管是对学生还是对同仁来说，她既是良师，又是益友。 全志敏在办公桌前写教案。林伊格 摄 从企业到课堂 初见全志敏，爽朗的笑容让人印象深刻，一问才知她是辽宁人。和其他教师不一样，全志敏并不是师范专业科班出身，踏上教学之路，要追溯到20多年前。
1994年，全志敏从天津大学精密仪器专业毕业，当时被分配到温州一家企业担任技术员。在车间工作的一年多时间里，全志敏发现除了专业技术，她还有其他特长。“我们大部分工作就是在车间检测，查找产品的故障。”全志敏说，初来车间，自己检测的速度往往跟不上经验丰富的老员工，但是时间一久，不仅效率提高了，还将原本书本的知识运用到检测中，这让老员工们很惊讶。
之后，在企业的车间里，常常看到20岁出头的全志敏和同事们分享自己检测产品的技巧。“在分享与讲解的过程，我突然发现自己在表达、沟通上的特长，这一点是以前从来没有意识到的。”全志敏就这样开始重新考虑她的职业规划。一方面在技术上她是专业的，另一方面在教授表达上她是有特长的，或许选择另一条道路会更适合她。
“人生中会有许多选择能决定未来，我觉得我做这个选择是正确的。”全志敏说，1995年，她申请从温州的企业调配到当时的乐清市虹桥职业技术学校，从企业车间到校园课堂，成为了一位计算机教师。 是老师更是益友 当问到“刚从企业来到学校当老师，是否有不适应的地方”时，全志敏给出了肯定的回答。“那时候，学校计算机学科非常缺老师，课程任务量也比较重。”全志敏回忆，初进课堂的她只是个23岁的女孩，2个班级、一周23个课时对她来说确实有些压力。但如今回想起来，和学生在一起的日子又是充满欢声笑语。
“第一年教书，我和学生们年纪相差五六岁，相处模式其实是亦师亦友的。”全志敏说，当时经常到孩子们的宿舍，每天学习生活在一起，完全回到了读书的时光。过去，学校还没有成立学生会，校园活动也不多，全志敏带着班里的学生跑到隔壁班，喊着“我们要跟你比”，然后高高兴兴迎来一场友谊排球赛。如今是乐清某企业经理的林微丹是全志敏的第一届学生，“全老师对我们来说就和亲人一样。”林微丹说，住校的时候遇到一些传统节日，全老师都会带来锡饼、粽子之类的食物，在寝室与大家分享，“这种感觉让人很亲近。”
“老师对学生来说，不是管理者，我们应该要走进学生的心里。”全志敏对学生教育有自己的理念，“部分进入职高就读的孩子是因为中考失利，或者成绩并不理想，我们应该去肯定他、挖掘他。”全志敏说，每个学生都有自己优秀之处，老师要做的是借助教授知识的过程改变孩子的世界观、人生观，让每个孩子找到自己的人生定位。 不断学习共同成长 计算机这门课程涉及图形、图像处理、影视后期制作等，只有不断学习才能跟上日新月异的信息技术发展，对全志敏来说，要想跟上时代的变化就要改变课堂教学的模式。
全志敏举了个例子，过去学习《图文混排》的课程，一般都是向学生们展示样张，学生们按照样张制作，从而学习图文混排的技术。“现在我们不应该只注重教，更应该将重点放在学生的“学”上。”全志敏说，不同于传统的教学方式，她会设置模拟真实情境——某公司需要制作一个广告招聘牌，并将要求列出，学生按照项目要求，通过小组合作、自主探究完成制作。项目教学一来提高孩子们的自主学习能力，二来给学生自主发挥创意的空间，最后学生呈现的作品个性分明，创新能力在课堂中逐步提升。”全志敏说。
2010年，全志敏组建了以自己名字命名的名师工作室，目前有十几位学员。“名师工作室作为一个平台，让同专业的老师聚在一起组成学习共同体。”学员卢庆慧是雁荡镇一中的信息技术老师，从工作室成立至今一直是其中的成员，“我们每个学期都组织不同的活动，全老师会根据每位老师个人的情况，为我们个人发展做职业规划，在这里，大家都在不断学习、共同成长。”卢庆慧说。
从教24年，她从一个小姑娘走到了中年，全志敏以一颗赤子之心走近学生，付出的是青春，收获的是桃李满天下。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” ■来源 乐清日报全媒体 ■记者 林伊格 “路漫漫其修远兮”。 不管是培养学生还是提升自己， 每个人的成长都需要有一个过程， 教师是在做“培养人”的事业， 在做生命绽放的事业。 一起行走在静等花开的路上， 像全志敏这样的老师将越走越远。 乐清教育的明天也将更美好！  快来跟着小编一起为全志敏老师点赞！
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