|
唐德刚先生晚年说，自己做了二十年的考证，计算机可能一天就做出来了。电脑真厉害。 赶上互联网时代，则任何知识抬手即得。 理论上，这可以拉平人类获取知识的成本，如此人人的知识都是平等的。 然而现实生活中，有知识者与缺知识者，差距疑似在越拉越大？ 随着现代学科分化，各人掌握的知识门类不同，所以很容易发生“我懂A但不懂B，你懂C但不懂D”的情况。 而从个体的知识量来看，掌握消化知识的量，取决于两样： 投入的时间与精力；掌握知识的速度。 那么，粗粗地给个公式： 知识量=时间精力x汲取速度。 时间精力与个人闲暇时间和积极性正相关。 积极性与是否获得积极反馈正相关。 汲取速度与教学硬件和个人领会能力正相关。 稍微读过书的诸位都知道，掌握知识越多，领会越快。 所以： 知识量=个人闲暇时间x积极性x教学硬件x个人先前已掌握的知识。 一个高知家庭出身的少年与一个普通人家的少年，拼知识量汲取。 无论个人闲暇时间、教学硬件与个人先前已掌握的知识，都是前者压倒性领先。 普通人家少年，也就能在积极性上拼一拼——但这一点又很狡猾。 诸位身边一定有类似现象：越有知识的家庭，越重视知识；越缺知识的家庭，越不重视知识。 当然有许多反例，但这个整体大趋势是如此的。 因为有知识的家庭在知识里尝到了甜头，获得了积极反馈，所以普遍有汲取知识的爱好；缺知识的家庭没获得过类似好处，所以许多乡镇边陲，才会有类似于“你读书也没啥用，不如退学来家里帮忙”这种现象。 反而是许多暴发户家庭，特别爱让孩子读书。 为何？ 因为他们经历了阶级迁跃，明白了知识的重要性——但这样的家庭，是少数个例。大多数缺乏知识的家庭，并不那么重视知识。 所以了： 获取知识的方式容易了，但有知识与缺知识的家庭，在积极性、个人闲暇时间与知识领会能力上，依然有差别。 而知识汲取这玩意，如上所述，是越有知识越积极，领会起来越快的。 有知识的人爱知识，知道如何找到有用的知识，如何学知识，如此就形成强弱分化了。 再说直白点： 生产力自由发展，必然制造阶级分化。 所以平等与自由长期来看，是无法兼得的。 要平等则长期必然限制发展，要自由则长期必然形成分化。 这一点，其实也适用于知识。 所以我一直念叨：学习是一辈子的事——就像工作挣钱是一辈子的事一样。 因为到最后，知识=资本。越有知识/资本的人，越明白这点。 |
|
|
