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从小学到初中，对新初一的同学们来说，知识上有跨越，环境上，心理上也有跨越。在初一这个过渡的时期，总是有同学面对新问题准备的不好，掉下队来，同时，也有些同学方法得当，后来居上。为什么会这样呢?一起来看看吧！ 1、上初中后知识难度差异 孩子们由小学升入初中，不仅仅是换个学校，换一批老师和同学这么简单，学业上的骤变，才是孩子们首先要面临的一道鸿沟，这一步不跨好，那孩子的成绩就真的是“飞流直下三千尺”了。那初中的知识相比较小学来说到底有哪些骤变呢？ 就拿我们母语来说，小学的语文主要是以小故事，小短文，古诗词作为主导；作文方面形式较为单一，内容层次、字数要求都较低。而初中的语文课本，汇集鲁迅朱自清等大家文章，中外名著选段、文言文；孩子在阅读理解中容易出现困惑，尤其是大家之作，文笔含蓄，泼墨洒脱，形容比喻较多，孩子很容易产生歧义。 文言文更不用说了，一篇《童趣》让多少孩子欲哭无泪，一篇《口技》让多少孩子心神崩溃，更不用说《核舟记》、《桃花源记》了。作文方面内容也丰富了，像是记叙文，议论文、散文、小说……应有尽有，无所不有。 数学方面也由原来的数数结合，变为了数形结合，方程、几何、函数，又会增加史，地、生、政、信息技术五科课程，学业难度可想而知。 2. 上初中后学习环境改变 小学的课程生活轻松愉快，同学之间的感情经过多年的磨合，也相对稳定，但是上了初中以后，孩子面临的是陌生的同学，陌生的老师，学习环境也发生巨大的改变。 初中的班主任老师对接的孩子太多，有可能还是任课老师，不会再像小学班主任一样处处给予学生体贴，反而是在培养孩子们自行处理事情的能力，更像是一种班内同学的自治。但新的同学来自不同的小学，有着不同的水平，孩子们要重新融合在一个新环境里，难免会出现矛盾。除了老师在学校里的调节，家长们也是需要察言观色的。孩子现在是不会隐藏自己的感情的，喜怒哀乐还是会表现在脸上的，多关心，多了解，也会避免很多的事情。 3. 生理的发育，心理的改变 步入初中的孩子们，身体也进入了一个迅速成长的阶段，凸起的喉结，沙哑的声音、柔软的胡须……这无疑都在暗示着孩子“我长大了”，此时孩子们在自我催眠下日益“成熟”，开始有自己的观点和想法。 孩子们这时候也会进入青春的懵懂期，开始喜欢和异性同学接近，开始有了一些冲动和感觉。家长一定要注意这些由生理心理所带来的问题，不能再用以前你小我大的方式教育孩子，适当的赞同，正确的引导，是我们家长要学习的。 1、思想松懈 万事开头难。相当一部分同学，进入初中后，以为考入重点中学，考入实验班，就万事大吉了。休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢!这就大错特错了! 初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打的不牢，不能开拓思维，超前学习，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科——物理和化学。三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。所以，同学们从跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，时时占得先机。 2、毛躁，学习心态不好 这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现。原因是，小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做，写错马虎而已。但到了初中，这就包含两层含意： 一是，似懂非懂。随着初中知识点难度的提高，如果不能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非懂。似懂非懂可不等于马虎。似懂非懂的学生总是觉得自己其实很聪明，老师讲得都会，只是偶尔马虎而已。考试成绩一塌糊涂。 二是，在完全会做的情况下，做错题目。这是马虎。小学时，大家分别在各个小学，班里面优秀的同学不多，马虎一点，还是不能影响到你在班里的排名。而到了重点中学，尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。 3、学习不自觉，没有计划性 一进入初中，同学们会惊奇的发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管的很松，作业留的不多，或者即使很多，也不检查。上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管，这个时候就要看大家的自觉性了。 一是，要自觉的学习：有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉的找课外题做，预习，复习。这样的同学多半没有韧性，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。等你发现差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，你都不能让自己努力自觉的学习，看到差距，就更困难了。 二是，要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学的好的部分，学的不好的部分。自己要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划的分配时间，避免偏科也很重要。 4、只会死做题 这个问题可能是大家在今后的学习中最经常犯的错误了。到了初中以后，随着知识的不断加深，很多学校为了提高成绩，都会做大量的题目。这个时候，同学们千万记住：不能为了做题而做题。做一定量的题目当然是必须的，同学们只有通过做题目，才能将课堂上所讲的知识点消化，理解透彻。但如果，撇开知识点，只做题，到最后就是舍本逐末。 5、不会就问，不能独立思考 不会当然要向老师同学请教，这是对的。但大家一定要注意不能一遇到难题就找老师同学问，这样没有经过自己独立思考的问是完全没有用的，解题的精华你学习不到，考试的时候总不能也找人问吧。所以遇到难题首先要自己独立思考，争取自己解出来。但如果实在解不出，看不懂，再向别人请教，请教时要注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。并且，一定要在听懂之后，找一道类似的题目，练习一下，熟练所学来的知识和技巧。 1、抓好预习环节预习，即课前的自学 这是上课前做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课，显得呆板被动。有些学生虽能预习，但看起书来却似走马观花，，这种预习一点也达不到效果。 2、注重听课环节 由于学生的大部分时间是在课堂中度过的，因此，听课是学生接受教师指导、掌握知识的中心环节，重点要听例题解法的思路，抓住重点、难点，以获取最佳的学习效果。课堂中千万别分心走神，萎靡不振，打瞌睡;别用MP3等工具全听全录;也别边听边记，把教师讲的所有的内容都记下来 3、紧抓复习环节 复习是对前面已学过的知识进行系统再加工。根据学习情况对学习进程进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。总结主要知识和一些重要方法，明确重难点。做到'每天有复习，每周有小结，每章有总结'，从而形成一个完整的复习体系。 4、重视作业环节独立完成作业是深化知识 检查学习效果的重要手段。然而有些学生没有真正利用好这个环节，一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉，或者课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事，这是对自己的不负责。 5、做好课堂笔记环节记 记笔记的原则是以简练明白，提纲挈领;难点不放过，疑点有标记;对联想、发现的问题，要及时记;同时笔记要留有空白处，便于复习时补缺。 |
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