教育的目的：天赋只能说明有潜力

今天看了一个孩子的作文，文笔顺畅，思维细腻。从这两点判断，可以看出孩子的天赋不低。我一般评价孩子天赋不低的时候，往往会伴随一些感慨。因为我看到太多天赋不低的孩子，最后那个天赋也就那样了。就像一些街头棋手，就像网上的一些键盘侠，天赋都不低，但天赋最终没有转化为能力。

昨天正好讲到孔子对冉雍的评价。有人认为冉雍不善言谈是个缺点。孔子说：为什么一定要能说会道？孔子是比较讨厌巧言令色，巧舌如簧的。很多天赋好的孩子，最后的发展方向，就是孔子讨厌的这种。看起来聪明伶俐，实际上腹内空空。

君子讷于言而敏于行。这个“行”也可以理解为学习。多充实内在，多积累才华，少去逞口舌之快。“键盘侠”是这方面的典型。特别喜欢抖机灵，特别喜欢指点江山。大量时间都花在跟人斗嘴上了。比如，明明他从来没有读过某本书，只道听途说知道一点碎片信息，然后就可以跟人辩论得昏天黑地。

所以我特别担心孩子成为这种。尤其是一些似乎是很有天赋的孩子。容易被这种虚浮的心态给耽误了。

若论小聪明，现在的孩子似乎都有点。毕竟现在资讯发达，耳濡目染也能知道很多。但今天的孩子成也小聪明，败也小聪明。资讯太多，但都是碎片化不成体系的。要知道，只有成系统的知识才能形成智慧。不成系统的知识，有时候跟垃圾也差不多。

上面提到的这个孩子，妈妈的担心就是这个：

他的知识目前还有点杂，不成体系。爱看书，有点杂，尤其爱看成人类的书，让我苦恼。东野圭吾的书看了好几本。孩童类的书他觉得读得没劲。

我看到这个孩子的情况，仿佛看到了我当年的影子。

我小学高年级时，思维水平开始飞跃，此时儿童书不爱看了，

喜欢看大人的东西，比如报刊杂志。甚至找来一本成人历史教材如饥似渴地看。

但是我现在回过头看，此时我正是从小聪明向智慧发展的关键期。

如果当时我能够系统接受高级思维的教育，我的能力会更早上台阶。

这是我为何在网校反复强调高级思维的重要性。

最基本，最核心的内容要重视，不要舍本逐末。

孔子为什么不喜欢那种表面看起来很聪明的？为什么特别喜欢那些表面看起来有点迟钝的？现在我似乎能够理解了。小聪明的人容易虚浮。虚浮之后，就特别容易跟着自己的兴趣走，而忽视学习那些最基础，最根本的东西，忽视基本功。

我自己走了长长的弯路，所以看到这些“聪明”孩子，我一则以喜，一则以忧。很担心这些孩子由于无知和任性，走上一条虚浮之路。聪明反被聪明误的例子实在太多。

天赋只能说明有潜力，要把天赋转化为真正的能力，还要踏踏实实把基本功打好。

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