面对孩子的霸道 家长该怎么做
如果看人不顺眼或不随自己的意愿,轻则骂人家两句,重则拳脚相加。一次,就因为一个同学看了他一眼,他就把人家打得鼻青脸肿,受到了学校的处分。这位男孩的爸爸每次知道他打了人,就用同样的办法狠狠教训孩子一顿,但却没有从根本上纠正孩子的霸道行为。 蛮横、侵犯、攻击性都与霸道有联系,这是一种不良的道德品质。一些孩子形成这一品格的原因主要有以下几个方面:一是在心理发育过程中自我意识显著增强的阶段教育不当造成的。这一阶段一般在11—15 岁左右,如果在自我意识觉醒,独立性增强过程中出现个性偏差,就可能发展成为唯我独尊,独断专横,侵犯霸道等消极的个性品质,促成这种偏差的教育责任是关心不够或严厉过分,使孩子或冷漠或逆反,在行为上表现出攻击性。二是受到了不良家庭教育的影响。家长对待孩子的粗暴态度与行为,会对处于自我意识增强过程中的孩子产生消极影响,尤其是父亲的角色地位处理不好,最易对男孩子产生不好的示范作用。比如对妻子、孩子过于蛮横,过于专断,就很容易让孩子产生“这是男子汉性格”的错误认识,进而去模仿,发展为霸道的品行。三是不良小群体的影响作用。如果在自我意识增强过程中误入了不良小群体,群体中又有逞强拔份儿,攻击性很强的同龄伙伴,就会使每个成员都受到影响,造成霸道的不良性格。 孩子的霸道行为是与社会要求及日常行为规范格格不入的,发展下去也是很危险的,家长对有此不良行为的孩子决不能放松教育,要下力量纠正,但又要讲正确的方法: 第一,要正确区分情况。同是霸道,表现是不同的。有的是以大欺小,以强凌弱;有的是逞强耍横,当小霸王,以制服更横者为攻击对象。对这样的孩子进行教育难度比较大,但不能手软,家长要用严肃的态度,经常性的检查及必要的纪律法规教育制止这一不良行为。还有这样一种孩子,表现为好打抱不平,自认为是主持正义者,实则是霸道行为。对这样的孩子要采用教育加引导的办法,适当肯定其行为中积极的动机,帮助其认识错误的行动,因势利导,把这逞强的“正义心”转化为上进的要强心。还有一种情况是由于错误理解男子汉角色形象而造成的霸道,对此,可以通过加强思想修养,引导孩子树立正确的男性角色意识予以帮助。
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