|
变了，我们这个世界变得很厉害，变得我们这些人都有点不认识，陌生，这个变之中的确有很多我们无法预料的因素，无法控制的内容，在这些变化面前，很多时候，我们往往只能无可奈何地面对，除此之外，我们还能够做什么？当然我们也会说，外部世界的变之中也有不变的存在，即便是我们个体的人，在变化之中，也依然还有很多的不变。变与不变并不是绝对的，变与不变都具有一定的相对性，甚至在某种条件下还可以转化，天衣无缝地改变。 变，也许是我们大多数人面对更多的情况，这个世界变化太快了，这个社会的人变化太多，这些变，让人一下子有点猝不及防，这些变，在不少时候会让人陷入一种茫然不知所措的境地。科技的迅猛发展，直接影响了我们每个人的工作与生活方式的变化：我们大部分人的职业与生活都要跟科技发展挂上钩，如果我们不能与时俱进，也许我们就可能因为自己的不变而不能适应变化了现实社会。有人可能连智能手机都不会用，更别说网上购物，使用支付宝或者微信支付，这些人他们就可能因为社会的变而自己的不变而多多少少影响了自己的生活，也有人连在网络上工作的事情搞不清楚，于是每次遇到这样活计一定要去麻烦别人，他工作的效率与工作质量自然不可能太高。 当然还有其他方面的变是值得人们思考的：比如我们生活的环境变化是变好了，还是变得不好，这个是因人而异，因每个人生活的地域而有区别，也因每个人的家庭情况而定。有的地方所处的环境是工业区，工业污染厉害，空气质量不好，他们生活在一个自然环境不好的地方，这些人当然希望在一个空气质量优异，没有污染的环境生活工作，希望当下的环境变好。这是这些人的主观愿望，现实能否变好，不仅仅是靠自己的努力，也不是靠这个地区的居民的共同努力，还需要当地政府与企业共同努力才可能变好。如果政府不出手，企业不当一回事，糟糕的环境是不可能得到有效治理，居民的生活环境是不可能变好的。所以这其中的变是政府与企业，需要政府与企业有一个变化的心，关心百姓生活的心，只有他们对生态环境、对百姓生活关心不变，居民的生活环境才可能变得更好。 我们的教育变了吗？好像变了很多，全国上下的老师和学生似乎都感觉到了来自教育改革带来的变化与压力，应该说政府要改革教育的出发点是好的，是希望通过教育的改革来促进国家未来的人才更加的优秀，希望教育的改革能够让这个国家更加强大。只是作为一线教师，我们在感受到教育改革这个变的因素的存在的同时，也不能忽视当下教育改革存在的一些值得我们关注与思考的问题：教育是有很多东西是不变的，是不能随意更改的，教育核心内容是育人，培养健康有责任有担当对国家发展进步有用的人，这是不能变的，教育不仅仅教学生学习知识，还要教学生如何做人，这是不能变的；要变的，一定是能够真正促进教育进步与提升的元素，一定是那些影响教师与学生身心健康成长的因素。如果我们的教育不是遵循那些该变的，和不能变的原则，我们的教育改革一定不是良性是，不是进步的。 我们的社会中的人变了吗？我们当下的人的精神世界肯定变了不少，但作为人的内涵也有一些不变的；不能否认我们现实社会中的有一些人是属于变色龙类型的——为了自己的个人利益没有任何底线与道德原则，可以随时变化自己，这些人的变不仅对社会风气有影响，也在客观上某种程度上影响了社会的进步与发展；但也有一些人始终恪守为人的本份，始终坚信“人性善”之信条，保持人的善良天性，以自己绵薄之力去帮助身边可以帮助的人，无论如何变化，无论身边遇到多少那些变色龙，他们也从来不会因此而轻易地改变自己，因为他们相信人之所以是人，人之所以与动物有着本质的区别，高出动物的原因就是人是有思想有情感有理性有人文关怀的高级动物，如果连这一点都不具备了，那些穿着人皮的所谓人就跟禽兽无异。 变与不变的主题存在任何领域，是考验一个人思考力的一个命题，一个人只有真正理解了“变”与“不变”的关系，才可以真正处理好自我与这个世界的关系，才可以真正处理自己与自己的关系，才可能读懂人生这本书，社会这本大书！
|
|
|
