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之于学校，什么叫“示范性”？“示范性”在哪里？ 之于省级教学示范校，应该有怎样的“示范性”才能名实匹配？ 各级教学示范校应重视与坚持哪些东西，才能不断实现自身发展，继而发挥其所在区域的引领带动作用？ 为了促使各级教学示范校盘点自身的“示范性”，并借此对学校本身历程形成理性回望、总结与展望，为了使“全市初中教育教学工作会议暨学校示范性建设现场会”的“示范性”主题更加突出，2013年10月24—29日，聊城市教育局初中教研室对全市十所省级教学示范学校进行了深度调研。 调研以徐化忠局长为组长分两组开展工作，成员包括省级教学示范校所在县（市、区）教研室主任及学校校长。第一组由副县级督学兼初中教研室主任王秋云带队，成员有王洪宁、张广勇、李志猛、吕保忠、李玉明、石福国、陈玉升、史爱华、鲍学功、衣善显，按阳谷县西湖中学、阳谷县实验中学、莘县妹冢中学、东昌府区侯营中学、聊城市实验中学的顺序分别调研。 第二组由初中教研室副主任苗学良带队，成员有王玉春、田庆国、段树敏、张子水、胡长博、唐吉民、姜月宝、崔其升、张正义、刘双双，调研沿临清市民族实验中学、临清市京华中学、高唐县第一实验中学、杜郎口中学、东阿县实验中学的顺序展开。 下面按调研的先后顺序对各省级教学示范学校的示范性逐一作简短总结。 （一）富有激情的阳谷西湖中学 陈玉升校长确立了“开放课堂，解放学生”的办学理念。 示范性主要体现在：课堂上有着积极向上的力量；渗透到深处的校园文化；做到了校园文化滋养人，课堂教学留住人，课外活动吸引人，个性特长发展人。 （二）全面发展的阳谷实验中学 王秋云督学说价阳谷实验：“尼采曾说，每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。这个实验学校，没有辜负学生的生命。” 阳谷实验的示范性：经典诵读和心理健康教育。
王秋云督学说：“妹冢坚持寻找有效的方法和途径来使课堂优化，重视教师的发展，教师也不是在课堂上匆匆赶路，而是放慢脚步，让每位学生行思跟上。鲍学功校长学别人的学得好，发展得更好，既坚持了自己的东西，又借鉴发展了别人的长处。” 示范性：每个学科的课堂反思和校本课程的《自我教育评价手册》是其两大特色。
校长吕保忠说：“之于学校管理，我最愿意相信教育专家李镇西的一句话——管理的最高境界，就是道德的自我约束。”
(七)居高声自远的临清市京华中学 段树敏校长说：“教育的终极目的是向学生传递生命的气息。因为我们每一位教育工作者都肩负着为国育才的重任，要让京华园里的孩子们能够头顶蓝天，脚踩大地，中间要有渊博的知识作支撑，要告诉孩子们面向未来,要告诉孩子们今天为了增进智慧走进来，明天要为报效祖国走出去。”
（九）勇于开拓创新的杜郎口中学 山东省教育厅副厅长张志勇说：“杜郎口中学正在书写着一所中国农村初中学校的传奇。” 校长崔其升说：“让学校成为尊重人、解放人、培养人的教育的自由王国。”
(十) 创品牌学校的东阿实验中学 校长唐吉民说：“打造高效课堂，对教师业务能力培养，提升自身专业素质是关键。”
结语： 古人孔斌有语曰：“作之不止，乃成君子。” 之于教学示范校，作之不止的，理应是他们抑或大家皆已认定的“示范处”所形成的“示范性”。 如若可能，他们也许会走得更远？ 同时，也能给更多学校以更多启迪的资源与前行的经验？ 聊城市教育局初中教研室 2013年11月6日 （资料来源：聊城教育信息网） |
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