|
种群密度是生物种群最基本的数量特征，标志重捕法是估算动物种群密度的常用方法， 在野生动物保护、农林业害虫、害兽的监控与防治、渔业资源的评估、利用与保护上有重要应用。 鉴于在中学现有条件下， 对兽鸟鱼虫进行实际的标志重捕实验难以展开，在新课程教学实践中，我们反复研究了几种版本中标志重捕法的说明， 设计并实施了如下标志重捕法的模拟实验， 教学效果反馈很好。 1 实验原理 标志重捕法是指在一个比较明确的区域内，捕捉一定量的生物个体进行标记，然后放回原地，经过一个适当时期 ( 标记个体与未标记个体重新充分混合均匀后 ) ，再进行重捕，根据重捕样本中标记者的比例，估计该区域内的某种群的总数。 标志重捕法适用于哺乳类、鸟类、鱼类和部分昆虫种群密度的估计。 本模拟实验中，用黄色玉米代表某种动物种群， 用白色玉米代表其中被标记的部分个体。 2 材料用具 100 g 袋装黄玉米种子若干包（代表要调查的一定区域内某动物种群个体总数），与黄玉米粒一样大小的 50 粒小包装白玉米种子若干包（代表标记的个体）， 1 000 mL 烧杯和培养皿若干。 3 操作步骤 1) 每一小组将袋装的黄玉米种子倒入烧杯中 ,从烧杯中取出 50 粒黄玉米，倒回袋子，然后将白玉米种子倒入烧杯中 ( 代替标志的动物 ) ，充分搅拌，使黄玉米和白玉米混合均匀。 2 ）每次从烧杯中随机取出一粒玉米放在培养皿中，随后将烧杯中的玉米粒混合均匀，再随机抓取一粒玉米放入培养皿中，依此方法，共随机抓取玉米种子 40 粒（ 20~40 次均可）。 3 ）数出培养皿中共有多少粒白玉米 (a) 。 4 ） 按下列公式计算出烧杯中有多少粒黄玉米：50∶x=a∶40式中， x 为烧杯中的黄玉米总数( 代表某动物种群的个体总数 ) 。则 x=2 000/a 5 ）每一实验小组重复测算 3~5 次。求平均值。 6 ）小组内学生分工合作，将烧杯中的黄玉米倒在桌上，数清有多少粒黄玉米，再加上培养皿中已抓出的黄玉米数和放回袋子内的 50 粒黄玉米，与步骤 5 ）中测出的平均值作比较。 4 讨论 1 ）为什么一开始要从烧杯中取出 50 粒黄玉米并放回袋子 ? 2 ）比较每一小组的估算值与实际值的误差大小，该模拟实验中的误差与哪些因素有关 ? 3 ）附带估算黄玉米的 1 000 粒重为多少 ? 体会农民耕作与收获的辛苦与喜悦。 5 体会 精确地掌握每个种群的真实密度， 在实践中是不可能、也是没有必要的。 科学地估算，省时省力，通过标志重捕法的模拟实验，并认真分析产生误差的原因，使学生理解科学工作者的艰辛，严格与认真是科学素养的起码要求。 主要参考文献 1 人民教育出版社 . 普通高中课程标准实验教科书 ( 生物 3 稳态与环境 ). 北京 : 人民教育出版社 , 第 2 版 ,2007:2. 2 汪忠等 . 普通高中生物课程标准实验教科书（生物 3 稳态与环境） . 南京 : 江苏教育出版社 , 第 2 版 ,2006:2. |
|
|
