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【学习目标】 1.结合初中所学，概述免疫系统的组成和人体的三道防线。 2.分析艾滋病的发病原因 ，理解免疫系统的防卫功能。 【自主学习】 课前预习，教材导读 1.维持内环境稳态的调节机制是___________________调节网络。 2.神经调节和体液 调节的关系可以概括为： （1）_______调节可以看作_______调节的一个环节； （2）_______可以影响______系统的发育和功能。 3.结合初中所学，回忆有关免疫的以下内容： （1）免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别_____________成分，从而破坏和排斥进入体内的____________，或人体本身所产生的___________细胞和__________细胞等，以维持人体的健康。可见，免疫具有三个方面的重要功能：①清除体内___________________细胞；②抵抗__________的侵入，防止疾病发生；③监视、识别和清除 体内产生的__________细胞。 （2）人体为了防御病原体进化出了三道防线 ： 4.非特异性免疫 （1）组成：①第一道防线：________、_____________及其分泌物；②第二道防 线：_________中的 __________物质（如溶菌酶）和___________细胞。 （2）特点：_________ ___________________________________ ____________。 5.抗原是指能够引起机体产生_________________的物质。 6.特异性免疫（第_____道防线） （1）组成：主要由 ___________和__________借助__________和_______________组成。 （2）作用：抵抗外来_____ ______和抑制____________等。 （3）方式：_________免疫和________免疫。参与体液免疫的细胞有_____细胞、_______细胞和 _______细胞。其中B细胞可以增殖分化为__________和__________；参与细胞免疫的有________________和T细胞，T细胞可以分化为_______________和_______________。 （4）其特点是：___________________________ ______________________。 问题呈现 【课堂学习】 课堂探究 人打喷嚏时，细菌和病毒通过空气传播进入人体内。 1.细菌和病毒通过喷嚏传播进入人体后，人体能不能通过神经系统感知到？ 2.人体内是否有相应的激素能直接消灭入侵的细菌和病毒？ 3.（1）阅读教材，试归纳免疫系统的组成 （2）组成免疫系统的各部分之间有怎样的关 系呢？结合教材内容和下图资料分析组成免疫系统的各部分之间的关系。可以看出：B细胞和T细胞共同来源于骨髓中的____________，其中B细胞发育场所为_____，T细胞发育场所为_____，淋巴细胞集中分布于_______________________。 4.免疫系统的防卫功能 （1）抵御病原体的攻击，人体有免疫系统和相关的其他组织、器官共同构成三道防线。阅读教材思考： 前两道防线我们称为_____________，第三道防线称为___________。其中第三道防线是由_________和________借助____________________而组成的。 （2）胃液中含有盐酸，能杀死食物中的多种病原体，这属于第二道防线吗？ |
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