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认知策略和智慧技能从本质上讲都是一种按规则办事的能力，所以认知策略其实就属于智慧技能。但是加涅又对两者做了区分，加涅认为，智慧技能是对外办事的能力，认知策略是对内办事的能力。具体来说，认知策略是学习者用以调控自己注意、学习、记忆和思维的内部过程的能力。而智慧技能是学习者运用符号、概念、规则与环境相互作用的能力。 说到这里，相信很多同学还是不明白，那我们就给大家说一种方法来区分它们。 在判断某种知识是智慧技能还是认知策略时，我们需要看一看这种知识的作用是什么？如果这种知识的作用是为了让你解决一道实际的题目，那么这就是智慧技能的学习；如果这种知识的作用是为了让你能够更好地理解、记住、思考一些知识，那么这属于认知策略。 我们用例子来说明一下。 比如有学生想要学习candidate（候选人）这个英语单词，他想了一个办法把单词做了这样拆分：can did ate，他还编了一句话，“能”（can）“做”（do的过去式）能“吃”（eat的过去式）的人，才能当“候选人”。这个方法很容易帮助他记住了这个单词，其作用在于促进记忆，因此属于认知策略。 而如果这个学生遇到一个题目，写出candidate的复数形式，这时候他就需要知道英语单词变成复数的规则，后面有“e”的直接加“s”，变成candidates，这种变成复数的规则帮助他解决了这个题目，而不是帮他更好地理解、记住这个单词，因此这属于智慧技能。  常考的智慧技能有：数学中的加减乘除运算规则、语文中的造句，改错句规则、英语中的语法规则等等，也可以按照咱们在《【教综易混知识辨析】加涅学习结果分类之言语信息vs智慧技能》一文中列举的智慧技能的五种形式来判断智慧技能。 常考的认知策略其实就是我们教育心理学《学习策略》一章中所涉及到的认知策略和元认知策略。大家现在可以想想，复述、做笔记、记忆术等等这些策略，是不是都是为了让我们更好地理解、掌握这些知识的呢？ 相信经过这么区分，同学们应该能够很容易就把认知策略和智慧技能分开了。 |
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