课堂教学立意：余、娱、鱼、渔

课堂教学立意：余、娱、鱼、渔

课堂教学立意即是课堂教学的旨意或价值取向，是课堂教学设计与实施的灵魂。

一、“余”课堂。教师以“我”为中心，极尽所能地展示教师的本领，并不关注学生是否能够接受。这种课堂的立意或许并非出于有意而为，但结果如此，公开课、借班上课的课堂常见。

二、“娱”课堂。课堂呈现娱乐化倾向，以“学生中心”为借口追求表面的热闹和兴趣，而这种兴趣以间接兴趣为主，并不有意识地把间接性趣转化为对学科本身的直接兴趣，也不挖掘学科本身的魅力。更有甚者，有的课堂离开教学内容，做无关的事情，只是学生喜欢而已，或者是用低俗的笑话满足某种低俗的情趣，整堂课充斥着boy friend, girl friend, beautiful girl等高频词汇。

三、“鱼”课堂。这是以知识灌输为主的课堂，亦称“填鸭式”课堂，因为能力是没法灌输的，而是只有通过学生的自主练习实践才能习得的。教师把学生看成容器，慷慨无私地给予。

四、“渔”课堂。授人以鱼不如授人以渔。“渔”课堂关注学生的学习和生长，是生成性发展性课堂，是以学习为中心的课堂。不过我们应该要清楚，“鱼”可以授，“渔”却不能授，只能“习”而得之。所以，我们要关注学生，更要关注学生的学习，以及学生学习生长的过程。（成外 龙祖元）