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《派老头和捣乱猫的开心故事》是2007年在王府井书店无意中发现的。最初是被它活跃的画面吸引，因为作者是名插画师，感觉语言文字一般，故事也没什么新奇。读过两遍之后，噢，明白了，这是一系列讲孤独老人的故事。孤独的派老头远离子女，生活在乡下，仅有一只猫和几只鸡陪伴，于是，他不断地变着花样让生活有趣些，而捣乱猫则完全是个调皮的小孩，他巴不得派老头想出许多出格的好玩主意。热闹故事的背后，是老人的寂寞与孤独。
这样一系列的故事如何做到第一感觉是让人认为热闹好玩？——它的画面。以及画面带给你的画面。
成人阅读几本是从文字开始的，刚买回来时，我通读了一遍故事，觉得也一般般，许多中国儿童文学作家也能写出这样的故事来。然后适当看看图，同样，成人阅读配图书多是看一下它是不是符合文字，是不是为文字作了补充。第一眼觉得还好吧，跟文字大致相符，第二眼，突然有了发现——这看上去乱七八糟的画面里有故事！原来，我才刚刚知道如何去读这本书，这才是这套书的入口。那乱乱的线条绝不是作者随意留下的，每个细节都有故事。于是，我兴奋地把他推荐给儿子。
孩子的阅读兴趣点与成人完全不同，他一拿起来就非常喜欢。因为孩子们看图画书是真的从读图开始的，他们习惯看图揣摸故事，至于文字倒是可看可不看了。他很快发现了书中的奥妙。
接下来的画面是我们三个人脑袋挤在一起共同看一本书的一个画面，找细节，去发现插画师看似随意留下的“包袱”。事实证明：孩子总是比我们发现得更多。
十年的时间，每年都会找出这套书读上几回，不仅仅因为它画面的有趣好玩，更多的是因为它带给我全家共读一本书的温馨的场景回忆。
读过几十遍之后，慢慢觉得，它的文字也不是随意设计的了。比如今天再读这本《菲菲猎狐记》便发现了一个完美的反转。
封面上，派老头和他所有的家庭成员朋友均在朝一个方向看，他们在看什么呢？书名是猎狐记，可狐狸分明跟他们是一伙的呀。（好的图画书多是故事从封面就开始了）
这是故事简介。
故事开始：爱打猎的古大叔来告诉派老头把鸡窝门锁好，防止狐狸来偷鸡。同为动物的菲菲看到古大叔的猎枪已经躲到派老头的帽子上去了。
他们开始思考如何阻止狐狸偷鸡。不用天天锁鸡窝门，而是让狐狸知难而退永远改掉偷鸡的毛病。
他们终于想到了一个绝妙的主意：用气球做一只假母鸡，球里面装上胡椒，狐狸一咬被胡椒呛到，就会认为母鸡不好吃，再也不偷了。
菲菲开动脑筋想到了更进一步的办法，在院子四周拉好鞭炮，等狐狸被胡椒粉呛到，就点燃鞭炮吓他。
菲菲觉得不够好玩，又想到了用白床单扮鬼吓狐狸的主意。派老头也觉得绝妙。
一切布置好，他们坐在屋里等着狐狸的到来，想像着那热闹开心的场景。此时此刻，读者因为前面的内容简介，会想像两个结局：狐狸真的被吓得屁滚尿流；发生了意外，狐狸没吓到，派老头和菲菲却尴尬了。通常无厘头搞笑的故事多半这样。我们同派老头一样，等待着好戏开始。
好吧，狐狸来了。然而，他是一只受伤的跛脚狐狸，而且，它闻了闻假母鸡就离开了，躲在暗处观察。他或许不喜欢浆糊水味的鸡，或许因为跛脚受过伤不敢轻易出手。总之他那惊弓之鸟的样子楚楚可怜。派老头和捣乱猫不禁为狐狸担忧起来。善良的他们不希望狐狸步入自己的陷阱了。
然而，呯地一声枪响了。这完全是出乎意料的结局，他们只是想吓吓狐狸，给他一个警告，却不成想古大爷对着狐狸开了枪。
又然而，古大爷没打着狐狸，假母鸡了爆炸了。菲菲看见古大爷可气坏了，立刻点燃了鞭炮。古大爷的猎狗被炸跑了，菲菲又假扮鬼把古大爷吓得魂出七窍，也灰溜溜跑了。
狐狸在鸡窝里转了一圈，没有吃鸡，只是把巧克力偷走了。然而派老头和菲菲很开心。
原本他们布置陷阱只想教训狐狸偷鸡的毛病，可狐狸没有偷鸡，教训的计划落空。狐狸的出现却引来了打猎的古大爷，歪打正着，教训了古大爷。
同是人类，为什么古大爷受到教训派老头会那么开心？狐狸偷鸡对人类来说的确可恨，然而，从生存角度讲，他并没有违反食物链规则。他是因为跛了脚追不上兔子才来打鸡的主意。而古大你就不同了，他在获取自然施予之外的财富，是贪心导致的打猎行为。狐狸偷鸡，吓一吓，仍然相安无事，自然和谐相处，而古大爷非要把对方打死就是过份的行为了。这已经打破了平衡相处的自然法则，属于恶行了。当然最应该受到教训。
好的作品总是书写真善美，将丑恶的东西展示于众，也会将美的东西挖掘出来引人向上。一篇小故事，不足千余字，巧妙地将人性之真善美嵌于其中。如果高潮之后的结局是狐狸被捉弄得够呛或者派老头和菲菲“蚀了米”，那么这篇小故事就仅仅是一篇逗乐搞笑的普通故事了。巧妙地反转，古大爷意外地不知趣地闯入这个善意的游戏，使这个故事显得异常高雅，堪称完美。
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