全命题作文是指命题人给出一个既定的题目，要求考生根据这个给定的题目进行写作。这个题目可以是一个概念，也可以是一个短语，如“季节”“诗意地生活”“我能”等等。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有其存在的价值。首先有利于直接体现作文的意图，避免考生写作时偏向一方面；其次，有利于考生的思想迅速集中，能在较短的考试时间内按要求完成写作。命题作文具有以下两个特点，一是限制性，命题作文给出的作文题目，要求所有考生用同一个题目写作，这是文章标题的限定。实际上，在限定标题的同时，也在一定程度上限定了选材的范围和文章的立意方向。因此考生作文就多了一些比较点，就评卷而言，便于比较，容易分出优劣；二是富于启发性，命题作文只给一个概念或者短语让考生写作，要考生根据这个概念或短语联想自己的生活经历或想象未来的生活情景，再对此做理性的思考后进行写作。不管哪咱类型的写作，主要是从审题、立意、选材、安排结构以及语言表达五个方面来考查学生的写作能力。
1．审题 （1）注意文体要求。近几年中考作文命题已经不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”。 （2）注意字数要求。字数是作文的一个重要指标，一般是“不少于600字”或者“600字左右”。 （3）注意题目中的人称。现在写作非常强调让学生写自己的体验，写出个性“我”字成为题目或提示语中的高频字。这类全命题作文表现的主题也必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。 （4）注意写作范围。范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。近年，为了最大限度防范考生套用旧作文和抄袭他人作文的现象发生，最大限度的体现考试水平的公平和公正，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制。 （5）注意引导语。命题作文在命制过程中为了减小审题难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。 （6）注意题目中关键词。虽然一般时间来“文体不限”大行其道（近年明确有文体要求的越来越多），但文体不限，不是说不要文体，写成四不像，题目中往往含有文体要求。题中含“记”“忆”“赞”“颂”“歌”等词语，即写记叙文或抒情散文；题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文。一般命题作文很少要求学生写说明文。另外，“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等修饰词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。
2．立意 立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。立意要做到： （1）正确。所谓“正确”，指文中所表现的观点和思想必须符合人们正确的伦理观念和道德标准，必须有积极的意义，自己的看法必须符合客观实际，让人读后能受到教益。这是写文章的最基本的要求。 （2）深刻。所谓“深刻”，指是文章的立意应该是揭示事物本质的，能使读后深受启发、深受教育的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，是有深度，有层次性的，等等。 （3）鲜明。好的文章，作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么，孰美孰丑，谁是谁非，态度必须明朗，旗帜必须鲜明。 （4）集中。一篇文章只能有一个主题思想，全文要围绕这个中心来写。几个中心，实际上还是没有中心。 （5）新颖。即要从“新”的角度立意，“意高而文胜”，往往给人耳目一新之感。这是在前面的基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。
3．选材 （1）匠心独运，情节求新。作文要避免千篇一律，唯有构思选材时采取“人无我有，人有我优，人优我新”的策略。当你看到命题后，首先想到的内容尽量不用，继而想到的要细细想一想再用，这样经过深思熟虑后想到的内容也许就会有了与众不同的光彩。如写全命题作文《温暖的时刻》，一般同学可能会写自己的一次幸福经历，那么，我们能不能反向切入，从痛苦的感受下笔呢？这样写出来的文章自然会波澜迭起，情感动人。围绕命题从自己的牛活积累、情感体验和思维领域中，搜索符合命题要求的材料。尽可能多搜索些，以便比较和选择。选择材料的原则是尽量选自己亲历的或有较深体验的，尽量选自己曾经思索过的，尽量选取新颖、生动、感人的材料。 （2）与众不同，文体求新。恰当的文体，好比闪亮的时装，会令人耳目一新。写作全命题作文，我们也完全可以八仙过海，各显神通选择自己最擅长的文体，选择与文题以及内容最适合文体来写作。如写作全命题作文《成长路上无捷径》时，绝大多数考生采用记叙文写作，我们能不能将文章成日记体、书信体，或者童话、寓言体呢？把握考场作文的潜规则，展示自己最亮的一面，多一些新意，力争秀出最美的自我。
4．结构安排 （1）贯穿式结构。一般人在写记叙文时均会自觉或不自觉地采用时序贯穿式的结构，这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。扣住事件中的典型场景进行详写，并且在结尾阐发哲理或领悟，这是中学生最常用也是最基本的一种作文结构。这样的结构顺序是：起笔铺垫→简叙过程→典型场景→卒章显志，阐明哲理。 （2）按照时间顺序结构。顺序，写写作最常用方法，而运用倒叙，先展示事情的结果，再从头叙写事情的起因、经过，则富有一定特色。这种结构方法，一般在回忆往事的文章中较常使用。结构顺序是：由景入题→回忆事件（详写典型场景）→回到眼前（后续交待）→由景衬情。 （3）小标题式结构。并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的内容“并列组合”在一起，以达到充分揭示主旨目的的一种文章结构。
5．语言表达 语言表达在评分中占很大的比重，而语言的训练又不是一朝一夕的事，它要靠考生平时长期的阅读积累。要做作文语言精彩生动，必须运用多种表达方法，夹叙夹议，多描写，多用修辞方法，多用成语，多修饰形容，多有语气词，适当抒情。
二、题型解析： （一） 单题式 【例题】2014年广州市初中毕业生学业考试 按要求作文。（60分） 请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】略 ——全命题作文是最原始的形式，也是各类写作考查的最基本形式。这类命题作文前后没有提示和导语，不需要学生在两题之间犹豫不决。这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让学生快速的明确要写的大致内容，节省审题的时间，学生可把思考力更多的集中于实际的写作过程中。其实，写作主要考查的还是学生的写的能力。这类命题作文由于没有主题的要求，可以根据题目自由的表达思想，只要注意在文中点题即可。但要注意的是，虽然这类命题写作不要求文体，但有时题目本身还是含有文体要求的，或适合于写某种文体，学生一旦选取了某种文体写作，那就要按这种文体的规范和要求来写作。 （二）选题式 【例题】福建省龙岩市2014年中考语文试题 从下面两题中任选一题作文。不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。 题一：以“我是一个幸运的人”为题写一篇记叙文。 题二：根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。 阿拉伯有句谚语：“为了玫瑰，也要给刺浇水。”因为，如果你不能忍受那些扎在心头的芒刺，甚至，将那些芒刺化为刺激自己前进的动力，那么又如何为自己博得一座可以悠游一辈子的心灵花园呢？ 【答案】略 ——这类题其目的是想让学生各取所需，让学生选择适合于自己写的内容。此类题往往是一个全命题文题与一个半命题或话题作文或材料作文文题供学生选择。这类题也给学生出了“难题”，考场上学生怕写不好作文，总想选一个自以为能写好的题，往往在两题间举旗不定，为了选题，对两个题目都要初步审题，花的时间比较多。所以对于选择式的作文题，审题要速战速决，慎重选择，一旦选中，一写到底，不可半途而废，重新再来。 （三）导语加命题式 【例题】2014江苏省扬州市中考作文题： 阅读下面文字，按要求作文。 “采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊…… 日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”，生活体悟，万千种种。 请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。要求： （1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。 （2）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）书写分3分，请认真书写。 【答案】略 ——这类题是通过导语和提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度，这是目前最流行的写作文题样式。学生往往忽视导语，拿题直接写，是错误的。仔细审阅导语，可以在文章的开头、材料的选择、主题的拟定等方面得到很好的启示，磨刀不误砍柴工，反而能降低审题的难度，减少构思的时间。有的文题，甚至可以直接把导语作为作文的开头。所以，利用好导语是写作这类命题作文是有帮助的。
三、方法点睛： （一）审题技巧 1．认真审题，抓住题眼。题目中的关键词就是命题作文的“题眼”。找到了题眼，就抓住了重点，抓住了中心。作文题目只有一个词的，题目本身就是题眼，如《心声》等。词组型的题目，一般来说，起修饰作用的词或动词常是题眼，如《充满活力的岁月》一题中，题眼是“充满活力”。 审题时可在心里问自己这样一个问题：题目是什么意思？可以从哪些方面理解？题目是否限定了内容，内容限定在哪一方面？题目是否具有一定的比喻义和象征义？ 2．关注限制，重视提示。全命题作文中，开放式、独词式命题并不多，大部分考题都进行了明确的限制。如写《我们一起走过》，就应该写出自己与他人一起同行的情景，如果只是写自己或写他人，那就偏题了。又如作文题《我的行囊》，“我”是用来限制“行囊”的，“我”是“偏”，“行囊”是“正”，写作重点在突出“行囊”的同时，应该注意它的修饰限制成分“我”，只有把握这个限制成分，作文才不至于跑题。限定内容或主题的题目，从哪个方面突现内容或主题？意义不明确或指向性不强的题目，从哪个角度挖掘？这样多思考一番，才能选准切入题目的支点。如作文题目《今天真好》，面对“今天真好”这个结果，我们会问为什么真好？今天到底发生了什么事？今天带给我什么样的收获？今天是我“赠人玫瑰”得到了奉献的快乐还是得到帮助感受到了人间的温情……解开这个悬念，就是文章要详写的重点。还有的命题作文往往带有引语或提示语，我们一定要重视这些内容，然后仔细推敲，充分利用。
（二）立意技巧 1．以小见大——大主题，小切口。要想使文章的立意新颖，只是从大的方面泛泛而谈是不够的，必须选择好的角度，经过一个“化大为小、化意为象”的过程，即在符合题意的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映大的深刻的道理。 2．深入开掘——深化主题立意。就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式，要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。
（三）避免失误 1．扣题不紧或跑题。这是命题作文最容易陷入的误区。 如命题作文《充满活力的岁月》，如果考生叙写童年生活，就与《充满活力》的题眼不相契合，导致偏题。要避免这类失误，关键在立意、选材这些写作前环节的思考。拿《充满活力的岁月》这个题目来说，它一般指青春年少的这一段岁月，而要凸现“活力”，在材料的选择上也要花一番心思，否则也容易跑题。 2．遇到难以下笔的命题时急躁心虚。要避免这种情况，首先要自我宽慰，“我觉得难的，别人也肯定觉得难，稳住阵脚。”此时尽量多用一些时间思考、分析、理出头绪，力争急中生智。
四、随堂小练： （一） 写作（50分） 成长路上，因为有你的支持与关心，因为有你的鼓励与帮助，因为有你的无私付出与奉献，我不曾在迷途中一蹶不振；成长路上，因为看到了你的坚强倔强，因为汲取了你的能量与动力，因为感受到了你的深沉与博大，我才能无所畏惧地前行……我知道，因为有了你，我变得更加强大，更加美丽！我想告诉你，我知道了你的好。 请以“我知道了你的好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不能出现真实的班级和人名。 （二）写作（50分） 题目：永不缺失的爱 要求：1．结合自己的经历和感悟写一篇作文；2．文体不限（诗歌除外），字数600左右。 （三）作文（二选一）（40分） （1）请以“那始终让我感到惭愧”为题目，写一篇文章。 （2）请以“责任”为话题写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
五、预测提升： （一）写作（50分） 成长的路上，总有一些事、一些人让我们无法忘记：或许只是一声轻轻的问候，就在自己的心头荡起层层涟漪；或许只是琐屑到举手之劳，似乎不值得提起，但走过多少个日子，依然温馨满怀…… 请以“那一次，让我铭记”为题作文 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）要有真情实感（3）文中不能出现真实的校命和人名；（4）不少于600字。 （二）请以“等待”为题，写一篇文章。 要求：①文中不得出现真实的校名、人名。②文体不限，600字左右（诗歌除外）。③书写优美，字迹工整，卷面整洁。 （三）任选一题写作（50分） （1）以 “ 生命里的一朵花 ”为题写一篇文章（字数600字以上） （2）阅读下面的材料，根据要求作文。 女孩生下来就是唇腭裂，六岁时她发现了自己的“与众不同”。 女孩：“妈妈，我为什么与别人不一样呢?” 妈妈：“孩子，世界上每一个人都是不同的。” 其实，我们每个人都有缺陷，都是“被上帝咬过一口的苹果”。 你有缺陷吗?你是怎样面对自己的缺陷的呢?别人有缺陷吗?你又是怎样面对别人的缺陷的呢? 请以“面对缺陷”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选。②选取一个或多个角度，可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论。③不少于600字。 |
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