小培老师说 2018年秋季统编《初中语文》九年级上册教材网络培训讲义精要。 一 教材编写思路 (一)立德树人:四大维度 (二)社会主义核心价值观 革命传统教育; 中华优秀传统文化; 国家主权和海洋意识。 (三)语文素养:多线组元 一般的语文能力; 针对不同文体的阅读、写作方法。 (四)阅读体系:三位一体 由“教读”到“自读”到“课外阅读”三位一体,课外阅读成为课程的有效组成部分,沟通课内外阅读,强调单篇阅读与整本书阅读的结合。 二 结构体系 板块聚焦 1. 阅读:双线组元 2. 写作:独立专题 3. 综合性学习:三个系列 4. 名著导读:聚焦读书方法 5. 课外古诗词诵读: 6. 补白:知识补给站 九年级上册的构成 ·一个“活动·探究”单元(诗歌) ·五个“阅读·写作”单元 ·两个综合性学习(减少一个) ·一个口语交际专题(减少一个) ·两个名著导读(6部) ·两个课外古诗词诵读(8首) ·补白(复句知识) 第一单元——活动探究 文本学习,是为了让学生了解某一文体的特点,把握其阅读策略,为活动的开展奠定基础。 诗歌欣赏 实践活动,引导学生从课内拓展开去,或实地采访,或模拟演讲,或朗诵鉴赏,或深入揣摩,排演剧本。 活动的落脚点是写作,或者根据活动要求撰写文稿,或者进行文学创作,或者记录活动中的点滴感悟。 议论文教学 第二单元 立论 议论文的特点; 把握观点、区分材料与观点; 学习论证方法。 第五单元 驳论 立论与驳论; 观点与材料; 质疑探究的精神。 古代诗文的学习 第三单元 古代记游散文; 山水之美与志趣抱负; 唐诗宋词。 小说教学 第四单元 整体把握:对比; 小说情节与人物形象; 艺术技巧与文体特征。 第六单元 了解古典小说的特点; 梳理线索与情节; 把握人物形象; 单篇阅读与整本书阅读相结合。 写作教学:读写配合 编写框架及体例结构 写作: 综合性学习 口语交际 讨论: 紧扣议题; 言无不尽; 包容合作; 讨论规则(罗伯特议事规则-美开会规则); 口语实践。 名著导读 课外古诗词诵读 补白 专家简介 王涧,女,文学博士,人民教育出版社主任编辑,教育部统编语文教材的核心编者。长期从事中学语文教材的编写和研究。已公开发表学术论文30余篇,出版过多部专著,承担国家社科重大课题“百年教科书发展与研究”工作。参与过十多套中学语文教材的编写和出版,对教材和语文教学有着深入的研究。教育部统编教材中学语文九年级上册的责任编辑。 你可能还喜欢以下几篇文章 点击标题阅读 送福利 扫描文末二维码,回复关键词 获取更多精选内容推荐 ● 回复关键词“1”: ○ 阅读教学资源系列文章 ● 回复关键词“2”: ○ 阅读教学指导系列文章 ● 回复关键词“3”: ○ 阅读教育观点系列文章 85后女教师小培老师 数百万教师和家长的知心朋友 帮助你更好地教育孩子 喜欢我,就推荐给家人朋友吧 |
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