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学习上，要能够达到轻松地学习各种知识，各种知识都总结出具体的学习方法，而且不用浪费很多的时间。 1课前预习能力1阅读法：预习开始，首先从头到尾，把课本看一遍，并思考他内容是什么，把不理解的地方做标记，初步了解课本内容。 2预习时间安排：1及时预习，讲课前，自学老师要讲的新课，2阶段预习，用比较完整的时间，把下一阶段要讲的一章，或几章的新课自学一遍，3学期预习，利用假期，自学新学期，所讲课程的全部内容，（预习时间要安排好，什么时间安排什么预习方法）（开学后一般安排及时预习，一两个小时就够了） 2选择预习的科目：通过时间的长短，课程的难易与自己能力，课程的重要性，安排预习的科目 3预习理科的方法：集中时间阶段预习，学期预习，效率更高，1阅读课文2对前面学过不理解的内容解决3汇集定理，定律，公式，常数，特定符号4试着做练习，不强调作对，检验预习效果 2课堂听课能力 1集中注意力，意志力的表现 2对重点要认真，抓大问题，重要内容，没理解的内容，出现的问题记录 3课堂笔记能力 1可以学速记 2可利用自己的符号代替内容， 3重要的时能够把要记得内容都记起来，课后整理 4所有的笔记最后都集中在一个地方，容易找到，不易丢失 5画重点方式， ， ， ， ， 4复习能力 1根据时间的长短安排复习内容，分清主次， 2长时间系统复习，短时间重点复习。 3发散思维，通过一个问题引发好多问题的思考达到，几道题把全部内容思考回忆完的目的。 4总结概括，把书读薄回忆全文内容。 5作业解题能力 1检查学习效果2加深知识理解3培养分析解决问题能力4理论应用。 步骤：1准备，够电影，看课文，整笔记，预习听课，课后复习，都是准备阶段，没做好，做作业就困难，2审题，对关键词的理解3解题，有思路并正确认真答题，书写清楚，有条理4复查，之后若有时间归纳提炼，一般解题思路，做到举一反三。 6背诵能力1重要的是能够无提示复述下来要背记的内容。 2看要记住的内容类型及要记得时间长短，确定是理解背还是死记硬背。 7应考能力1心理素质要好，处事不惊，不躁不浮 2统筹安排，由易到难，由容易忘记的到理解性的 3有计划，有意识，有总结，每次考试都要积累经验探究方法。 4搞好考前准备，工具，心理，生理，精神调整 5复习可用目录，技巧方法，一一写出来，看总结 6审题要清楚，构思，做题 选择课外书的能力1有目的，有计划地读，那些书，那些章节精度，泛读，选读看自己目的跟兴趣 2读书时间安排好，每天抽出一定的时间，不影响其他事情。 合理安排时间的能力1今日事，今日毕 2根据自己的状态，场合，时间长短，安排不同的事情 表达能力1口头表达：（1取决于思维的敏捷和思路的清晰与否，思维敏捷来自于人的丰富的知识结构，掌握的知识越多，讲话时思维就越活跃，越敏捷，各种知识触类旁通，左右逢源，思路清晰来自于对所讲事物的熟悉程度，（2与所掌握的词汇量有关，（3受讲话者心情稳定与否影响，公共场合讲话心慌，是由于讲的次数太少，只要多练习就可以慢慢克服，扩大知识面，增加知识量，讲话之前做好准备，充分熟悉所讲内容，其次是多练习，各个场合主动地讲 2 书面表达能力：多读，多写，多改，看别人怎么写好的， 做习题的三个阶段1初学新知探索阶段，此时需要反向回忆所学知识加强复习，尽快对所学知识熟练运用的程度。 2提高阶段：当掌握到一定程度，就应该做类型化的题，可以多角度，全方位帮助我们加深对所学知识的理解，对习题本身特点分类，方法总结。 3最高最难阶段：心中不再有题型概念，做题时，不再受题型束缚，看到的是每道题的破绽 做题能力 1利用画图，化简，隐含条件翻译等对题目理解，产生思路 2先易后难做不增加习题难度，概念公式，靠简单题熟悉，基础知识烂熟于心，在难题形成跳跃性思维 3 对自己的弱项要专项练习，总结方法 4审题看题的难易，难的：第一遍初读，有大体印象，第二遍细读，弄清楚题中已知，未知，设问等，大脑建立大体提纲，第三遍排出题中干扰条件，挖掘隐含条件，找到各量内在联系。 |
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