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《鹬蚌相争》是苏教版小学义务教育课程改革实验教材第六册24课《寓言二则》中的其中一则寓言，重点是通过对寓言故事的解读，理解其中蕴含的深刻道理。因为完成本则寓言教学任务只用一课时，所以，理解重点词语“威胁、毫不示弱、相持”，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文等基础知识和基本技能的训练都要融入其中。 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得说话做事要权衡得失，互相谦让的道理，根据寓言解释“矛盾”。 3、培养学生的概括能力;发展学生合理想象。 重点、难点 1、学习课文，体会重点句子的含义。 2、懂得懂得说话做事要权衡得失，互相谦让的道理。 教学过程： 一、导入新课 昨天我们学习了《矛与盾》，从这则寓言你明白一个什么道理?生回答。 师：知道说话要实事求是。今天我们再来学习一篇寓言故事。齐读课题。 师：念得真准，尤其是“鹬蚌”你也念准了，课题中“鹬”字最难写了，谁来讲一讲，你打算怎么样记住它的? 生：我也有个好办法：“商”字摘掉帽，上面换个“矛”，右边站只“鸟”。就念“鹬”。 生：把橘子的木换成鸟就是鹬 师：你的方法非常简单，你俩都很会记生字。 从课题《鹬蚌相争》看，故事是围绕哪个字展开情节的?生：“争” 师：故事到底是什么事呢?请同学们打开书，我们一探究竟。 .......... |
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