本文参加了【护苗 • 成长】有奖征文活动
对学生来说,写作文是个大难题。什么原因呢?主要原因就是:巧妇难为无米之炊。就是无事可写。没有题材当然是写不出来的。问过学生以前是怎么写的?学生竟然说是抄的。抄作文只是应付作业,作业虽然完成了,但写作文的能力还是没培养出来啊!于是我就领着学生训练写作文,取得了很好的教学效果。我把训练的过程写下来分享一下。 师:同学们,写作文首先要有事,我们找不到事来写,不是没事,而是我们没有留意发生的事,事情发生过,我们也经历了,但没有留下来,等到我们写作文时也就没事可写了。所以,平时,我们要学会“留事”。怎么留事呢?那就是记日记。上次我布置的让大家买日记本,大家都准备好了吗? 生:准备好了? 师:记了吗? 生:没有。 师:好,今天,老师就教大家把昨天的事记下来留住它。 (昨天,我开会去了,不能上课,所以,我安排史老师给我代课。我就以此事为例来教授方法) 师:昨天上午,是哪位老师给大家上的课啊? 生:史老师。 师:上的什么课啊? 生:英语。 师:因为什么啊? 生:你上县开会去了。 师:好,同学们回答得很好。(我带着学生口述一遍:昨天上午,史老师给我们上了英语课,因为,我们的老师开会去了。)把这个事记下来吧。 (同时,我把它板书下来。等学生记完,我又说) 师:史老师讲得好不好? 生:好。 师:你们高兴不高兴? 生:高兴。 师:想不想还上史老师来上课? 生:想。 师:(我带着学生总结口述:史老师讲得很好,我们非常高兴,还想让史老师给我们上课。)同学们还记下来吧。 (同时,我把它板书下来。等学生记完,让学生看着黑板上的板书。) 师:同学们,昨天让史老师代我上课这件事我们留住了,留在哪了? 生:日记本上。 师:对,事情就是这样留住的。学会没有? 生:学会了。 师:下面,我教大家如何留住事,都是留什么。黑板这边看过来! (边划边标注) 师:我们记事只要能写下这些内容就可以把事情留住了。要想把作文写得好,除此之外,还要加上地点、环境、事物、语言。 (板书:时、地、人、事、因、情、境、物、心、语。) 师:下面,我们用这个方法来写作文。先确定下来要写的事情。同学们想一下,你们和亲人间发生的事情,能不能记住。(学生回想,但想不起来,我提示。)你哭过没有? 生:哭过。 师:因为什么? 生:忘了。 师:你笑过没有? 生:笑过。 师:因为什么? 生:忘了。 (这个提示效果不好,可能是范围太大了,学生的挑拣能力还差,选不出来。于是,我就来个具体的。) 师:买衣服!同学们都有吧? 生:有。 师:这是事情,写下来。(事先让学生准备好本子和笔,随时待写。)是谁买的啊? 生:……. 师:这是人物,也写下来。衣服是什么样的啊?比如:颜色、花纹、饰品、款式等。(让学生发言。) 生:…… 师:同学们说得很好,这是事物,也写到本子上。再想一下:为什么要给你买新衣服,原因是什么? 生:“过生日”,“考得好,奖励”…… 师:原因有了,把这个也写下来:“因为……..”。我们写了人物、事情、事物、原因,看还有什么没写? 生:时间……时间我知道…… 师:写下来吧。(学生写)你看到新衣服是什么心情? 生:高兴。 师:高兴的样子是什么样?有什么表情?笑没笑?怎样笑的?说话没?说了什么话?再想想,你是怎么做的?你是站着的还是坐着的?走动没有,怎么走动的?还有手,手有什么动作?(边问学生边作答) 师:同学们,咱别只顾高兴,你心里是怎么想的?把你的想法说出来。 (生写) 师:下面查查你写了多少字了。(学生回答200、300。) 师:还没达到字数,我们写得还不够详细,我们再把其它项目加上。看看还有什么没加?加地点,是在哪买的?在哪送给你的? (学生想好写到本上) 师:字数还不够,我们还可以加。 生:还能加啥? 师:加天气,当时是什么天气呢?是晴朗还是阴天?是天热还是天冷?刮风没有?下雨没有?是下午还是上午。这是环境。 (学生回想、发言、记下。让学生数数又增加了多少字。) 师:看看还能加什么,语言!这个还没写。你的亲人说了什么话? (学生回想、发言、记下。让学生数数又增加了多少字。) 师:写好后,再数数字数,是多少? 生:300……400…… 师:好,字数终于凑够了。把你写的,小组内相互交流一下,看一下别人哪里写的比自己写的好,相互学习修改一下。修改好后,让老师看一下,老师选出好的进行表扬。 学生按要求传阅修改,修改好的学生让老师看,老师进行表扬。 师:同学们写的作文都很好,这是真真正正自己写的。把它誊写到作文本上吧。 生:中!老师,写什么题目啊? (我忘了这条,赶紧补上。) 师:给作文起名时,同学们不需要再费脑筋了,刚才我们写的作文里面已经有了,我们只是把它挑拣一个就行了。我们一般从这几方面去选取,指着黑板上的板书圈住:时间、人物、事情、还可以选地点、物品,这几样选谁呢?这要看我们主要是写什么?什么最主要就选取什么。我们写的这个内容就可以选取“衣服”作为题目,如:《一件新衣服》就行了。 至此完成写作教学辅导。 |
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