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昨天文章谈到：
今天把这个意思再深化一下。 昨天读了秋儿写一位老师的作文，感到很欣慰。这个读起来，很明显感觉到有张岱小品文的味道。首先在人物的选择上，特别选择了那种有风骨的老先生。人物选对了，就成功了一半。整个文章充满了文化感。而且孩子不是简单的模仿，在文字运用上也贯彻了我所讲的，文雅但不要文白夹杂。适当运用文言可以，但不要伤害文章的流畅性。这方面孩子的火候把握得不错。 这样的文章，就已经远远超过普通作文选的水平了。我昨天讲自己的作文很早就开窍，说实话，我直到大学，还写不出秋儿这种水平的作文。秋儿刚上初中，就已经超越了我大学的水平，为何？ 不是我的能力和潜力不如这个孩子，而是我没有受过专门的训练。就像我们下棋，一些几岁的小孩就可以达到极高水平，因为他受到专业训练。 我当时的写作，完全就是自发的进行。学习对象主要是作文选，而秋儿的学习对象是张岱散文。有老师给他讲最好的散文作家的最好作品。 所以领悟力终归还是小聪明，这种能力很重要。但光有这种能力还是不够的。我们学过一个课文，德国科学家魏格纳在医院里休息，突然发现世界地图的各个大洲可以大致拼接在一起。这个发现让他提出了著名的大陆漂移假说。但提出假说容易，具体论证就难了，他穷其一生也没有最终证明这个假说。 我自己的经历也是这样。我一直渴望在写作方面受到专业训练，这也是我报考北大中文系的原因。可让我特别失望的是，开学第一天老师就讲，中文系不培养作家。北大的教学，主要是培养做学问的。虽然长期的学术训练对于写作有帮助。但学问毕竟不是写作，积累的方向是不同的。 所以我希望孩子们不要走我这样的弯路。我们网校开宗明义，不仅教一些理论，还要具体教写作。目前我们先从散文开始学习，以后择机扩展到鲁迅杂文，名著小说之类。 有些孩子天赋不错。但天赋转化为能力，需要踏下心来，认真揣摩最好的作品，同时要实战。在实战中进行积累。秋儿写的这篇作文，我能够从中看到孩子的用心。孩子写的几件事，如果没有跟老先生的近距离接触，深入地观察，是很难写出来的。这就是真正用心了。一篇作文，用心不用心，是小聪明还是下了功夫，是很容易就能看出来的。 学而时习之，不要犯我大学时的错误。虽然我大学里没有条件学习写作，但如果自己真正用心，也是可以找到学习对象的。比如，起码可以好好打下思想方面的基础吧，起码可以读读报纸，学习报纸上一些佳作的写法吧。起码可以利用在北大的条件，多访谈一些老先生吧。可惜当时头脑中全无这样的意识。所以周围这庞大的好资源，全都利用不上。人若是没有眼界，没有能力站高一线，那么再好的资源也会浪费掉。 这个意识、眼界特别特别重要。现在其实不缺乏学习资源和条件，关键是头脑中这个意识。没这个意识，眼里看不到资源，看不到机会，路会越走越窄。 萧愚 2018-9-20 |
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