 2010年5月26日阅读《家风家教》 此书由宋希仁主编，中国方正出版社出版。 1. 爱是心的生命。爱是开明而大方的教育。 ? 爱是一切善良、崇高、坚强、温暖和光明事物的创造者。——捷尔任斯基 2. 婚姻包括三方面：一是两性关系；二是双方的爱情；三是维系的礼法。有人曾说婚姻的三大基石是：和谐的性，共同的兴趣，良好稳定的经济实力。家与婚姻之间并不完全等同，但有相互依存。没有婚姻无以成家庭，没有家的婚姻也是不稳固的。 3. 家政与家庭经济。家政一词的本意是贤明地管理家庭经济，使家庭幸福。现代意义上的家政，涉及家庭经济、家庭组织、家庭管理、家庭文化和家庭事务，甚至涉及饮食结构、住房布置、服装礼仪、社会交际等内容。 4. 家庭经济：是家庭顺达良好发展的基础。 家风传统：团结和睦 勤劳节俭 务实忌浮 自立自强 ? 生活守铁则，学习贵专精。——徐特立 ? 星辰虽然能指示方向，但选择方向的还是自己。向导虽然能指方向，路靠自己走。——侯外庐 子女教育 1. 宽严有度 ? 父母威严而慈爱，子女就会敬畏谨慎，从而产生孝心。不可以过分亲昵，不可以不拘礼节，过分亲昵就会放肆不敬，不拘礼节就无法使孩子产生孝心。 ? 教育孩子，如果爱惜胜过教导，教导得不到实行；爱惜孩子，教导胜过爱惜，爱便可以发挥作用。 ? 聪明的父母，以纯粹不杂功利的感情维系亲子的系属，不失之于薄；以慎密的思考决定什么该管，什么恕不，不失之于厚。在儿女未成立以前最需要的是积极的帮助，在他们成立以后最需要的是消极的不妨碍。他们需要什么，我们就给他们什么，这是聪明，这也是贤明。 2. 谨防溺爱 ? 慈母败子。 ? 老舍嫁女，送条幅作为礼物“勤俭持家，健康是福。” 3. 及早教子 善教子者，教于孩提。孩子很小的时候，就要对他进行孝、仁、礼、义的教育和训练。 4. 奖惩分明 ? 孩子或家人有过失，在以下场合不要轻易责备：当着众人不要责备，晚上不要责备，正在吃饭时不要责备，正在欢乐庆典时不要责备，正在悲伤忧虑时不要责备，正在生病时不要责备，已感到羞愧悔恨时不要责备。 ? 小孩子的性情大都喜欢嬉戏游玩，而惧怕拘谨严肃，如同草木开始萌芽，使它上下通畅就会枝叶繁茂，摧残扰乱它就会衰败枯萎。如今教育孩子，一定要使他趋向鼓舞，心中喜悦，这样他就不由自主地进步了，如同草木被雨露及时滋润，没有不迅速成长的。 ? 对孩子要坚持正面教育，运用启发、说服、鼓励等方法进行长期的、反复的教育工作。 5. 以身作则 ? “心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。” ? 对于儿女也有我的希望。一句话而已，希望他们胜似我。——叶圣陶 ? 我们要跟小孩子学习，不愿向小孩子学习的人，不配做小孩子的先生。一个人不懂小孩子的心理、小孩子的问题、小孩子的困难、小孩子的愿望、小孩子的脾气，如何能知道小孩的力量？如何能救小孩？而让他们发挥出小小的创造力？ 6.因材施教 ? 千教万教，教人学真；千学万学，学做真人。——陶行知 ? “知识给人以主宰自己灵魂的力量。”《圣经》 7.独立自主 ? 我们给孩子最好的遗产是放手他们自奔前程，完全依靠自己的两条腿走自己的路。——邓肯 ? 让孩子自己照料自己。他不用帮助就知道怎样穿、脱鞋子衣服。在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。——蒙特梭利 8.积极激励 ? 激励对孩子如同植物需要水分。罚子十过，不如奖子一功。激励优于压力和批评。压力仅仅重视结果，而激励重在努力、提高和进步。激励意味着支持、爱、振作、提高、坚强、力量和根基。 9.苦难教育 ? 苦难对天才来说，是一块垫脚石；对于能干的人，是一笔财富，对弱者是万丈深渊。——巴尔扎克 ? 德国的父母从儿童三岁开始，自己穿衣服，系鞋带；6岁到10岁会自己洗餐具、洗菜，随父母上街购物；10岁到14岁就会做家务，照料花园或菜园；14岁到16岁，会洗车，参加家庭大扫除；16岁到18岁，会翻修屋顶，修补围墙和一些木工、电工和瓦工的活，女孩能负担家庭卫生。 ? 瑞士的父母在女儿初中毕业时，送到一家有教养的人家里做女佣人，上午劳动，下午学习。 ? 没有经过苦难的人，是世界上生活最悲惨的人。不管他是好是坏，没经受过苦难，上帝就不会给他美德的荣耀，能力和素质与他无缘，因为任何德性都是付出代价的回报。 10.勤勉刻苦 ? 要记住，童年时期流的每一滴汗水，顶得上成年时期许多天紧张的劳动，童年时期种出的每一棒粮食，其意义好似一代人的多年劳动。劳动是最伟大的美，让孩子们认识这个美，是教育的奥妙之一。——苏霍姆林斯基 ? 勤奋是幸运之母，其对立面——懒惰不会使任何美好的事物得到实现。——塞万提斯 ? 劳动是一种能力的训练，是一种严格的纪律的训练，劳动是人类的老师。——塞缪尔。斯迈尔斯 ? 才能和本领属于那些辛勤劳动的人，权利和荣耀属于那些埋头苦干的人。 ? 对你而言，当前的首要任务，应是勤勉和专心致志地学习哪些你所处的环境允许你学到、并对你一生有用的知识。这样，除了能学到知识以外，还可以达到两个目的：养成勤奋的习惯和憎恶挥霍金钱及浪费时间。——华盛顿 ? 小洛克菲勒教育孩子，他没有让孩子享受亿万富翁家庭的设施和条件，只是玩简单的游戏，或者跟父母去远足、野营、伐木和骑马等。孩子七岁时，小洛克菲勒开始灌输节俭的观念。每周每人三角钱的津贴，要求他们既要花，又要节储，还要施舍。并且每个孩子在领到津贴的同时领到一个小账本，要求他们在上面记载每一份钱的用途和时间，每笔开支都要有理由。每周检查时，如漏掉一笔，就罚五分钱，记录无误便可得到五分的奖励。 |
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