 (孩子其实是有探索天性的。他们对自然和社会都充满了好奇心。他们有强烈的求知欲望。但是，现实是，很多小学生都处在被动学习的状态。那么，我们要问，这种被动学习状态是谁造成的呢？是怎么产生的呢？ 被动学习状态的第一制造者就是您——孩子的爸爸妈妈！从幼儿园起就让孩子参加这个兴趣班那个补习班，却从来不考虑孩子自己的兴趣，结果是孩子在成长过程中学了点知识却磨灭了兴趣。小马就是一个被动学习的例子，他从幼儿园开始补书法补英语补数学，上小学可每天一完成学校作业妈妈就给他做课外试卷，让他没有一点空闲和自由。可他对语文数学英语都不感兴趣，原来在家里仅学校作业就要做到九点多。在张老师晚托教学中心，我告诉小马，作业做好后，剩余的时间都是您的自由时间，您可以自由活动自由阅读。结果他用两个小时就把作业完全完成了，在剩余时间里他很欢迎我给他的自由活动自由阅读的意见。关于家庭里的问题，昨天晚上我和他谈心，说要形成一份孩子和妈妈的协议，他终于在协议草稿中写出了自己的心里话：“只要我作业做得快，你就必须让我在星期六去来来家玩。”孩子做作业磨蹭的问题说简单就这么简单，他只是要保卫自己玩的权利。但妈妈从来不好好听孩子的心声，小马只能用磨蹭的办法进行消极的抗议。 被动学习状态的第二制造者就是学校里的老师。为了维持表面上很好看的纪律，语言暴露和行为暴力一起使用。孩子处于恐惧的状态，怎么可能主动学习？在恐惧中，孩子上课不专心是正常的。您可以把马儿赶到草地上，但您不能逼着马儿吃草啊！很多孩子因此在上课时人在心不在。毫无趣味的家庭作业使这个问题更严重。例如，课文要读十遍（小鱼班级的家庭作业），写字要写十六遍（罚抄），这种重复性的作业怎么让孩子主动学习？在被动学习中，孩子想出了各种消极的办法进行抵抗。小马前天数学考试拿了个三十分回来，我知道他的水平不是这样的。昨天晚上我和他谈心时，他自己也笑了，说再也不考这样的分数了。 要让孩子成才，必须让孩子的学习从被动学习转化到主动学习。在教学中，通过有趣的语言和活动培养孩子的学习兴趣，让孩子从内心里喜欢您，孩子会非常自然地喜欢上您的课，会主动地在课内外积极探索。这就是我在紫罗兰希望学校教学的体会。这个过程可能需要几个月，开始时的纪律可能会不太好看，但最终所有学生都喜欢上了我的英语课。在张老师晚托教学中心，我仍然在晚托中进行这样的实践，我也将在暑托中进行这样的实践。暑托有着比晚托多得多的教学时间，我期待着暑托教学的到来，我也期待着您的参与！
作者简介：张贵平，男，1974年生，自由职业者，自营张老师晚托教学中心，主要从事语文和英语的教学和研究。地址：上海市浦东新区东方路1663弄5号901室(邮编：200127)。电话：021-50902962，手机：13061725879。电子邮箱：englishbookstore@sina.com。 2011-0 http://blog.sina.com.cn/s/blog_407c1a4d0100s5yt.html5-27 10:50:20) |
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